早半晌zǎo bàn shǎng

同〔早半天儿〕。

• 鬖鬖
• 鬘
• 鬘云
• 鬘华
• 鬙
• 鬙鬙
• 鬙鬡
• 鬛
• 鬛毛
• 鬟
• 鬟乱钗横
• 鬟云
• 鬟倾钗坠
• 鬟婢
• 鬟心
• 鬟烟
• 鬟脚
• 鬟露
• 鬟髻
• 鬟髻下垂的样子
• 鬟髻润泽如露珠般晶莹
• 鬟髻的顶心
• 鬟髻美如烟云
• 鬡
• 鬢
• nonrelease
• nonreleases
• nonrelenting
• non-relevant
• nonrelevant
• nonreliable
• nonreliableness
• nonreliablenesses
• nonreliably
• nonreliance
• nonreliances
• nonrelieving
• nonreligion
• nonreligions
• nonreligious
• nonreligiously
• nonreligiousness
• nonreligiousnesses
• nonrelinquishment
• nonrelinquishments
• nonremedial
• nonremedially
• nonremedies
• nonremedy
• nonremembrance
• 语文课堂学生活动设计的几点思考
• 言意兼得
• 课后练习：语文核心能力飞扬的助推器
• 统整把握，铺设故事复述的康庄大道
• 让预测成就教学精彩
• 设计趣味作业，培养语文阅读能力
• 反复：助学课堂中培养学生阅读素养
• 基于语用观，调整词语教学策略
• 浅谈语文单元主题教学
• 知行合一视角下的语文作业设计
• 加强具体感知，提升词语教学效果
• 设置阅读支架，让课堂教学更高效
• 拓宽期待视界 丰富文本解读
• 整体迁移，提升语文课堂教学效率
• 聚焦语用，发展学生言语能力
• 群文阅读教学的问题诊断及应对策略
• 多维度发展学生语文能力
• 激活经验，让语言体验更深入
• 浅谈低年级学生信息提取能力的培养
• 关注思维，培养学生语文能力
• 一年级统编教材传统文化挖掘及教学策略
• 篇章教学中宏观与微观的处理策略
• 基于汉字字理视域下的识字教学例谈
• 识用结合：促进文字的意义储备
• 双管齐下，让识字教学简约而不简单