| 标题 | 基于实践能力培养的工程造价专业教学改革研究 |
| 范文 | 李志鸢 摘 要：自从开放之后我国经济取得快速的发展，我国工程建设取得巨大成就。在这里面，工程造价学科发挥了很大的作用。同时工程造价专业是一个实践性很强的综合学科，它融合很多学科专业知识。在信息化的今天，如何在高校进行工程造价专业的深层次的教学改革是很多职业院校面临的共同问题，同时把教学模式和实践能力培养有机结合起来，制定出适合学生发展的培养方案。总体来说，工程造价专业的教学要求重视实践能力的培养，理论知识作为指导，把学生培养成为行业需要的复合型应用型人才。 关键词：工程造价；信息化；教学模式；改革；实践能力；复合型应用型人才 1 工程造价专业的发展现状 工程造价专业是一门多学科交叉的工程性学科，它需要学生掌握很多子学科，同时要求学生的实践能力很强，同时也需要学生掌握一定的专业的理论知识。可以说，学科的建立是为了培养复合型应用工程人才，突出了實践教学过程，使毕业生未来的工作能力得到用人单位的认可，也是办学成功的一项措施。然而，在当前的实践教学中，仍然存在机会不足、监管不足、学校实践不足等问题。如何进行教学改革已成为高校面临的一个重要问题。 目前我国工程造价专业人才十分匮乏，主要是在专业教学过程中，学生的实践能力没有得到提高。本文将对工程造价专业教学现状进行研究和分析就显得很有实际的意义了。 2 实践教学的总体目标与重要地位 实践能力是21世纪大学生素质的要求之一。实践教学既是提高工程造价专业学生专业知识和技术技能的关键环节，也是培养学生实践能力和培养高技能应用型专业人才的重要途径。工程造价专业实践教学的培养目标是培养学生的自主性。通过课堂教学与实验、施工现场观察与实践、课程设计、毕业设计、职业技能培训等，使学生在掌握所学学科的基础知识的基础上，不断提高自己的教学水平。解决工程造价领域实际问题的能力。在传授专业知识方面，强调对工程施工技术的掌握和应用，工程计量和定价，并根据行业特点不断更新教学内容。它还教授最新的建筑技术和国内外最先进的工程造价学术趋势。学生。在专业技能培训方面，通过生产、学习、研究、学校与企业的合作，全面提升学生的实践能力。 理论教学和实践教学是工程造价培训的两个有机组成部分。应用型本科教育的特点是培养学生的实践能力。具有较强的跨世纪能力，能适应岗位和扎实的工艺。实践教学是培养应用型和应用型人才的重要途径之一。在制定教学计划时，不仅要将实际教学时间控制在总教学时间的25%以内。同时还必须创新教学方法，宣讲教学，保证实践教学质量。 3 工程造价实践教学的科学内涵 工程专业成本来源于西方国家。它涉及工程技术、管理科学、经济学、法学等多个学科，是一门以培养工程建设领域、项目决策和全过程成本为目标的综合性跨学科。复合型人才的管理应用。如今，随着社会经济的不断发展，行业对专业毕业生的能力要求和期望也越来越高。因此，工程造价实践教学改革的进程也在不断推进，并成为一个长期的过程。系统工程。本文认为，工程造价专业实践教学体系的改革应是一个循序渐进的过程。具体来说，工程造价实践教学的基本改革方向和科学内涵应体现在以下4个阶段。 3.1 专业基础实践阶段 基础专业实践阶段主要关注的是学生的基本技能培训。其目的是培养学生的基础理论知识，同时使学生对专业领域及其内容有更多的了解，为以后的专业实践打下坚实的理论基础。具体而言，本阶段的实践教学内容主要包括建筑工程认知实习、建筑CAD培训、施工与测绘操作、材料测试等。 3.2 专业技能实践阶段 本阶段实践的目的是培养学生对专业知识的综合运用，加强对学生专业课程知识的深入理解，为学生顺利就业打下坚实的基础。具体来说，本阶段的实践教学内容主要包括工程勘察培训、工程结构设计培训、施工组织设计培训、预算计算机化培训、专业施工计划预算设计培训等。 3.3 综合实践阶段 综合实践阶段主要培养学生综合工程造价管理实践能力。帮助学生在工程造价管理专业中面对一些实际问题，培养学生的综合应用知识和业务创新能力。在综合实践阶段，涉及到许多可行性研究和评价培训项目、招投标和合同管理项目、工程造价管理实践培训项目。 3.4 岗位实践阶段 这一阶段主要是通过对相关专业技术资格的培训，使学生获得执业资格证书的资格，为毕业后快速适应工作铺平道路。同时，在实践教学中，还必须培养学生努力学习、努力学习、促进学生全面发展的能力。本阶段的实践教学内容包括：施工人员资质培训、施工人员资质培训、监理人员资质培训、施工人员资质培训、PMP认证技能培训等。 在上述实践技能的培养过程中，每个实践教学阶段都必须有相应的内容实践教学大纲、实践教学任务书、学生绩效考核形式、实践教学计划、实践基金保证项目，确保实践教学质量。 4 工程造价专业教学改革策略 4.1 建设校内校外实训基地 首先，学校应该做好校内实习基地的建设。针对单位小、经费不足、工程造价实践教学时间短等问题，学校可在学校建立管道实训室、砖石实训室、室内装饰实训室、电器等实训基地。培训室等，对项目中的每个项目进行解剖讲解，细化教学内容，使学生对物理建筑的结构有更详细的了解。另一方面，学校应该做好校外培训基地的建设。学校应主动与建筑公司合作，积极开展校外实践教学。学校可以与建设单位签订合作协议，建立长期稳定的培训基地，为学生提供良好的实践资源。运用校企合作模式开展实践教学，可以有效地减少现场教学带来的风险事故。还可以与校外企业建立的长期合作，在了解教学特点的基础上，形成有针对性的安全保障机制。它还可以配合各施工节点的实践教学，为学生安排现场实践，并可以指定项目，全程跟踪学习，让学生充分了解项目的整体进度。 4.2 注重实践与理论的衔接 实践能力的培养离不开课堂上老师教授的理论知识。工程造价专业的发展受很多政策的影响，同时这个具有知识面广泛，具有明显的地域性和时效性，同时教师对固定子目标的理解。因此，在上课之前，教师应该进行交流和思想交流，相互学习教学方法，不断更新知识储备。有条件的学校可以实施小组准备，精心设计教学环节，提高整体教学水平。此外，在理论课的教学过程中，教师应结合工程实践，注重案例教学，深入讲解故事，清晰透彻地解释相关概念，有意識地进行启发式问题，从而激发学生的学习兴趣。培养学生独立思考的能力，使理论教学与实践教学的联系自然紧密。同时，我们运用讨论、启发式、培训、示范等教学方法，让学生思考问题，从小问题引发大讨论，拓展学生的思维空间，激发学生的学习兴趣。 4.3 强化学生实践管理 在实践教学中，实践计划是基础。因此，在实践教学中，教师应该为学生制定周密的计划，要求学生遵守和执行，定期汇报实践经验和成果，使学生能够清楚地了解实践内容，注重实践。的过程。对学生的实践过程进行全面的监督，严格审查学生的实践成果。教师应及时纠正学生实践中出现的问题。此外，对于学生的假期实践、毕业实践等，教师应严格要求，注重结果的评价，避免敷衍、弄虚作假等 行为。 4.4 加强师资建设 先进的设备、教学方法等硬件设施对应用型人才的培养起着重要作用。然而，最重要的决定性因素还是教师。教师的实践教学能力是培养应用型人才、提高学生实践能力的关键环节。长期以来，各个高校重视师资队伍建设，为应用型人才的培养提供了重要保障。为鼓励工程造价教师通过产研环节到生产线进行实践活动，及时反映课堂教学中的实践知识，提高教学质量，各个高校出台了一系列优惠政策奖励那些对应用型人才的培养做出突出贡献的教师。 为了提高学生培训质量，各个高校还积极创造条件，通过专家讲座、学术报告等形式，不定期地从建筑、监理公司或成本咨询单位聘请一批具有丰富实践经验的成本工程师和监理工程师到学校进行学术交流，把第一线的科研成果和理念带给学生。同时这些教师能够对专业建设和教学改革提出建设性意见，既加强了学校与社会的联系，又提高了应用型人才的素质。 5 结语 本文主要研究了在信息化的今天，基于实践能力培养的工程造价专业教学改革的研究。论文首先研究了目前工程造价教学中存在的各种问题，然后根据这些问题，文章提出了切实可行的意见，希望这些这些意见对于读者有一定的指导意义。 参考文献 [1]胡云鹏.基于实践能力培养的工程造价专业教学改革研究[J].教育与职业，2012（14）. [2]张晓波.基于实践能力培养的工程造价专业教学改革研究[J].建筑工程技术与设计，2016（30）. [3]陆媛.基于实践能力培养的工程造价专业教学改革研究[J].决策与信息（下旬刊），2016（06）. [4]高燕，周利超.基于实践能力培养的工程造价专业教学改革研究[J].价值工程，2016（30）. |
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