| 标题 | 加强高校思想文化阵地引导管理研究 |
| 范文 | 王运飞 摘要：随着国家对高等教育的大力投入，我国的高等教育获得了长足发展，无论在招生规模还是高校数量上都获得了较大的突破。由于大学是培养学生世界观、人生观以及价值观的重要阶段，故而各大高校在日常教育以及学生管理的过程中，需要进一步强化高校思想文化阵地的引导以及管理，确保学生自身精神素质的提升。本文基于此，分析探讨在新形势下，加强高校思想文化阵地引导管理的方法以及重要性。 關键词：高校 思想文化 阵地 引导管理 中图分类号：G416 文献标识码：A 随着时代的发展以及科学技术的广泛运用，互联网网络技术在高校的教学以及管理的过程中发挥着重要的作用。在这样的背景之下，为了进一步促进高校思想文化阵地的优化建设，促进高校学生思想道德素质的提升，各大高校在日常思想文化阵地引导管理作业的过程中，加强对于新技术以及新方法的运用，从而促进高校思想文化阵地的优化建设，促进我国大学生整体综合素质的提升。 1.高校思想文化阵地建设现状 伴随着我国开放程度的加深以及新媒体技术的广泛运用，我国的大学生在日常的学习、生活中往往会接触到复杂、多元的思想文化。为了确保学生政治思想的稳定性，帮助其形成正常的三观，我国的高校逐步开展高校思想文化阵地建设工作。但事实上，随着时代的变革以及科学技术的运用，我国高校的思想文化阵地建设工作面临着诸多的问题。关于高校思想文化阵地建设现状，笔者进行了相关总结，具体内容如下。 1.1管理者思想落后 目前，我国的高校思想文化管理人员在进行思想文化阵地建设以及管理的过程中，因为受到传统管理理念以及方法的束缚，进而导致相关作业难以有效的开展，最终导致思想文化阵地引导管理作业的效率以及质量降低。 一方面，我国的高校管理缺乏对于互联网信息技术的敏锐度，故而导致其在开展高校思想文化阵地引导管理的过程中容易形成对于网络技术的偏差，导致信息化管理工作难以开展；另一方面高校的辅导员在班级思想管理的过程中，缺乏网络思想教育意识，进而导致相关作业开展的效率极其低下。 1.2 载体形式单一 各高校在开展思想文化阵地建设的过程中，往往加强了对于主题演讲、宣传周等活动的开展，往往存在活动载体单一的状况。尽管部分高校已经意识到网络思想文化阵地建设的重要性，并开展了主题网站、微信平台等方式，但是这些网络建设方式缺乏系统的规划以及管理，进而导致整个高校网络思想文化阵地处于混乱无序的状况，阻碍了其应有的教育功能的发挥。 1.3 人才队伍参差不齐 我国的高校在建设思想文化阵地的过程中，主要的参与者有学校思教工作者、学生管理等部门的工作人员以及辅导员。但是通过对于各高校的实地调查研究发现：我国高校的辅导员出身法学等相关专业的较少，故而其在思想文化引导方面缺乏必要的理论基础，无法促进相关工作目的的实现。 此外，思政教师在思想文化阵地引导管理的过程中，主要注重对于相关课程的教学，无法将过多的经历投放到思想文化阵地建设中去，进而导致相关作业难以有效的开展。总而言之，我国高校在开展人思想文化建设中缺乏人才。 1.4 学生互动兴趣不高 我国高校之所以致力于思想文化阵地的建设，主要是寄望以此为平台，促进育人目的的实现。事实上，为了确保该工作育人功能的提升，需要高校提升学生的参与度。 但事实上，我国高校学生在日常的学习、生活过程中往往表现出对思想文化阵地建设的忽视，进而导致管理者与学生的互动较少。此外，高校思想文化的形式单一，缺乏新颖的载体，故而导致思想文化阵地建设的效率大大降低。 2.网络时代下高校思想文化阵地建设挑战 目前，我国高校在开展思想文化阵地建设的过程中逐步加强了对于互联网技术以及新媒体的运用，从而实现了相关作业效率以及质量的提升。关于高校思想文化阵地建设挑战，笔者进行了相关总结，具体内容如下。 2.1 多元价值观念冲突 伴随着网络信息时代的到来，学生在网络时代获取信息的便捷性大幅度提高。在这样的背景之下，大学生往往会通过网络了解到不同地区、国家、政治背景下的思想文化，导致其会迷失在这些价值文化中，而这也就为高校思想文化阵地引导管理工作的开展造成了难度。 2.2 良莠不齐信息影响学生的判断力 互联网信息技术的广泛推广以及运用，往往导致处在人生转型期的大学生容易受到海量资源的影响。由于网络的文化信息良莠不齐，而这些信息会导致学生对于社会、事物的分析判断能力进一步降低。为此，高校思想文化阵地引导管理工作在开展的过程中往往会遭遇到海量网络信息资源的挑战。 2.3 网络空间减少了师生交流 思想文化教育工作在开展的过程中往往强调思想理念的传承与发扬，故而需要确保隐性、显性教育的有机融合，促进师生之间的互动。但是在网络信息时代的大背景之下，我国的大学生学习生活因为网络技术的发展及运用而获得了不同程度的改变。在这样的状况下，学生能够借助网络开展社交、消费、阅读等活动。 这种沉迷于网络世界的状况也导致教师与学生之间的交集空间进一步弱化不利于舆论引导工作的开展。 2.4 网络娱乐占有时间较多 高校在创建思想文化阵地的过程中，为了进一步提升思想文化的传播，往往借助学生的课余时间开展各类校园园群体活动，在传递正确思想观念的同时，促进其解决问题、团结协作能力的提升。但是伴随着网络信息时代的到来，学生将更多的时间耗费在网络游戏中，不利于思想文化阵地建设工作的顺利开展。 3.加强思想文化阵地引导管理的措施 面对信息时代的到来，我国高校在开展思想文化阵地引导管理工作时，需要加强对于互联网技术以及新媒体的运用，从而实现了对于网络优势功能的整合以及运用，实现了相关作业的质量以及效率的提高。关于加强思想文化阵地引导管理的措施，笔者进行了相关总结，具体内容如下。 3.1 转变观念 在构建网络高校思想文化阵地引导管理体系的过程中能够，我国的高校教育者需要进一步强化思想理念的转变，并通过开展各类思想观念讨论等活动，达成管理共识，确保整个思想文化工作团队能够意识到加强网络建设的重要性。此外，高校各部门还需要明确其在网络思想文化阵地建设过程中所承担的职责，进而确保各项工作能够落实到实处。最后，高校还需要进一步落实监督管理体系，从而确保网络思想文化阵地建设实效性的稳步提升。 3.2 拓宽渠道 此外，高校思想文化阵地建设工作在开展的过程中往往需要对建设载体的优化利用。在这一过程中，工作人员需要对传统的思想文化载体进行合理运用，借助各类主题活动、多媒体教学、学习平台等开展思想文化活动。不仅如此，思想文化教育者家需要加强对于最新网络产品的运用，加强对于微博、微信等平台的运用，实现了思想文化传播途径以及方法的多元化。 不仅如此，思想文化教学者还需要进一步丰富网络思想文化阵地的内容，加强对于学生学习、生活状况的研究，并由此营造良好的氛围。最后，为了满足学生对于新鲜事物需求，教学者需要对思想文化阵地建设的方式进行创新、优化。 3.3 开展第二课堂 在加强高校思想文化阵地建设的过程中，工作人员还需要构建起课上、课下相结合的方式进行作业，从而促进第二课堂作用的充分发挥。 在课上教学的过程中，教师需要进一步引导学生树立良好的道德观念，辅导员需要加强对班级各类思想文化活動的开展的指导，从而帮助学生在相关的氛围中实现自身素养的提升，培养正确的学习生活习惯。此外，各大高校在教育发展的工程中需要构建起良好的校风、学风，发挥出校园环境的育人作用。 此外，学校在实际的思想文化阵地建设过程中，还需要加强宣传，树立良好的形象，并进一步推行教师、辅导员、学生干部和普通学生相互扶持、相互监督的联动机制，促进整体育人效果的提升。 4.结束语 为了进一步促进我国大学生综合素质的提升，实现其自身的发展，我国的高校加大了对于思想文化阵地的建设和管理力度。笔者认为，随着相关措施的落实到位，我国高校思想文化阵地建设必将获得长足的发展，并由此带动高等教育教学水平的大力提升。 参考文献： [1] 张道明，刘雪丽.“互联网+”时代高校网络思想文化阵地建设探析[J].乌鲁木齐职业大学学报，2015，（4）：8- 10. [2] 李成恩，张远航.论高校网络文化的内容结构与价值导向[J].大连理工大学学报（社会科学版），2016，（3）：1- 5. [3] 陶冶，赵圆圆.高校网络思想文化阵地建设的主要特点和基本内容[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2014，（9）：300- 301. [4] 赵圆圆，李志霞.高校网络思想文化阵地建设的历史沿革[J].学理论，2014，（29）：287- 288. [5] 陈立，左文龙.优化校园网管理机制加强高校网络思想政治教育[J].重庆邮电大学学报（社会科学版），2015，（1）：71- 75. [6] 赵鹏，翁李焱.高校青年教师网络思想政治教育创新探索——以福建省高校为例[J].创新与创业教育，2015，（5）：137- 141. [7] 张连斌，魏淑玲.坚持先进文化的前进方向，用马克思主义牢固占领高校思想文化阵地[J].东北电力学院学报，2013，（3）：1- 4. |
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