| 标题 | 试论舞蹈教学应注重的几个方面 |
| 范文 | 张静 摘 要：一名优秀的舞蹈教师，必须了解舞蹈教学的重点，才能实现更好的教学工作的开展。接下来，本文将分别从创造力、呼吸训练以及技巧动作几个方面入手，探讨舞蹈教学应该注重的几个方面。 关键词：舞蹈教学；创造力；呼吸训练；技巧动作 中图分类号：J70-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）35-0239-01 一、引言 新课改以来，对于教学工作的开展提出了很多新的要求，要求教师在教学的过程中要不断的进行创新，进而实现更高质量的教育活动的开展。这就要求当代舞蹈教师必须改变传统教育观中不适应部分，形成新的教育观，并以此为指导对原有的教育内容、方法与手段等进行研究和改造，使之更有利于受教育者合理的知识结构的形成和各种智慧、能力、特长、个性的发展。由此可见，探讨关于舞蹈教学应注意的几个方面的重要意义。 二、注重学生创造力的培养 在舞蹈教学的过程中，除了要开展对于舞蹈的技能技巧以及相关的一个基本功的教学和锻炼之外，还应该想办法实现学生的创造力的培养，而对一个舞蹈人才来说，创造力的培养是其所要达到的一个最高的目标和结果。也就是说，舞者在跳舞的过程中，不仅仅要将作品完整地表达出来，还要在此过程中进行一些自我的创造，比如说，可以将自我的一些经历与舞蹈的内容进行有效的结合。也可以将一些有趣的生活体验与舞蹈教学进行有效的结合，只有这样，才能真正的做到1000个舞者舞出1000种花样，而不是机械地进行学习，所有的舞蹈都只是对于舞蹈技术的表达，却缺乏内容的传达与迸发，因此，在舞蹈教学的过程中，教师一定要注重对于学生的创造力的培养。 针对于创造力的培养需要满足以下几个方面的要求，首先要做到全员性，所谓的全员性，主要指的是教师在进行创造力的培养的过程中不能只是针对于某一个学生进行创造力培养，而是要实现全体学生的创造力的培养与提升。其次就是差异性，所谓的差异性，主要指的是在进行舞蹈创造能力培养的过程中，要保证每一个舞者都拥有自己独特的特点，而不是所有人跳出的同一支舞蹈都是一模一样的。除此之外，还要具备一定的主导性。所谓的主导性，主要指的是在进行创造力培养的过程中，这种创造力的培养不应该是教师强加给学生的，而是学生主动的进行学习，进而实现学生创造力培养的积极性与主动性的提升。最后要做到的就是主体性。所谓的主体性，主要指的是在舞蹈课堂教学的过程中，教师一定要将学生作为课堂教学的主体，教师只是扮演指导和引导的角色，而不是存在教师一味地灌输，学生一味地被动接受的现象。只有做到了以上几点，才算得上是真正意义上实现了对于学生的创造能力的培养与提升。 三、注重对学生进行呼吸训练 在舞蹈训练的过程中，除了要培养学生的创造能力之外，还要注重对于学生的呼吸的训练，在舞蹈中针对于呼吸是十分讲究的，呼吸是舞蹈艺术中的一个重要的枢纽，是靠它来支配所有的动作以及所有的动作之间的连贯性，与歌曲中呼吸有异曲同工之处，在舞蹈中呼吸，我们也称作为运气，运气的好与坏将直接影响动作的表达效果。 在呼吸训练的过程中，首先要去训练学生的就是让学生掌握呼吸的种类以及呼吸的基本方法。比如：呼气时长呼、短呼、呼气后闭气；吸气时长吸、短吸以及吸气后闭气。长呼吸意味着呼吸的持续，在缓缓松弛腹部的同时呼气或吸气，主要是在一个动作里用一次呼吸做动作而形成的呼吸。短呼吸，快速呼吸，是在一个动作里，经几次呼吸段落而形成的呼吸，并将几次呼吸作为统一体而有机地相联系。呼与吸交替进行，以此构成了舞蹈中呼吸过程的复杂化等等，进而帮助学生掌握呼吸的准确方法。 四、技巧动作教学应注重科学性 所谓的技巧，主要指的是完成舞蹈动作的技术与能力。针对于技巧，主要包含三方面的含义：一方面来说，指的是具有一定的高难度的技巧性的舞蹈动作，比如说，跳、转、翻、飞脚、串翻身、旋子三百六、耍扇、耍帕、舞箭花等。其次，主要指的是演員在完成一般性的舞蹈动作时所传达出来的质量和技巧。比如说，同样一个舞蹈动作可能有的舞者传达出来的舞蹈动作是比较协调、准确和稳定的，而有的舞者所传达出来的舞蹈动作稳定性和准确性相对来说则要差一些，这其实也是动作技巧的一种体现。最后来说，主要指的是演员自身所具有的一个基本素质水平。比如说，有的舞者的弹跳力比较强，爆发力和平衡力也比较强，这其实就是舞者自身的一个基本功的体现，我们也可以将其称之为技巧动作的一种体现。因此，在实际教学的过程中，教师除了要注重对于学生的创造能力的培养以及呼吸的锻炼之外，还要注重对于技巧动作的训练，进而提升舞者的基本功，使其能够高质量地完成舞蹈动作。 五、结语 综上所述，我们可以了解到，在舞蹈教学的过程中，无论是针对于呼吸训练工作的开展技巧动作训练的开展，还是对于创造能力的培养都是十分重要的。作为一名优秀的舞蹈教师，一定要了解舞蹈教学过程中的重点，只有这样才可以推进舞蹈教学工作的开展。 参考文献： [1]李心.浅谈学前教育专业学生舞蹈教学能力的培养[J].中国培训，2017. [2]于军玲.舞蹈教学中存在的问题探讨[J].北方文学（下旬），2017（03）. [3]刘欣茹.试析当前高校体育舞蹈教学应注重的五个方面[J].重庆电子工程职业学院学报，2014（01）. [4]王崇.当前高校体育舞蹈教学的途径选择[J].中国证券期货，2011（09）. |
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