| 标题 | 基于新课改下提高学生的美术鉴赏能力研究 |
| 范文 | 吕峦 摘要：培养学生的美术鉴赏能力是美术教学的一项重要任务，良好的美术鉴赏能力，可以使学生的人格更加健全，从而使学生具备明辨美丑的能力，升华学生的精神世界。因此，美术教师在进行美术教学时，一定要重视对学生美术鉴赏能力的培养，从而使学生的发展能够更加的全面。 关键词：新课改;提高学生美术鉴赏能力;研究 中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）06-0237-01 一、美术教师应该对美术鉴赏教学方式进行创新 在以往的美术鉴赏教学过程中，美术教师在教学时更多的是对美术理论知识的讲解与传授，对学生的审美能力培养往往都会忽视掉。这样就会导致，学生在进行听课时，只会机械性的对老师的教学内容进行背记，学生的学习效率低下，教师的教学效果以及教学质量也没法得到保证，长此以往，就会严重影响学生的创造力与想象力，遏制学生的审美能力提升。因此，美术教师必须对自己的教学方式进行改变，创新教学方法，将抽象、復杂的美术基础知识用最直观的方式展现在学生而前，从而使学生能够真正的融入到美术作品的鉴赏过程中，这样一来，不仅可以使学生的美术思维得到激发，提升课堂的教学氛围，还可以使学生对美术知识的理解与掌握更上一层楼，从而有效的提升学生的审美能力。比如：美术教师可以在教学时，根据学生的年龄特点以及心理需求选择一些适合学生的美术作品在班级内召开一个小型的美术作品鉴赏会，让学生对自己喜欢的作品进行讨论分析，这样一来，不仅可以使学生的美术鉴赏能力得到提升，还可以使学生的学习积极性在讨论中得到激发①。 二、要注重因材施教 每一名学生的美术鉴赏能力都不相同，因此，美术教师在进行美术鉴赏教学时，要根据不同学生的自身学习情况以及鉴赏能力实施不同的教育方式，做到因材施教，只有这样，才能有效的提升学生的美术鉴赏能力。比如：有的学生认为“美术就是画画”、有的学生认为美术课就是自由放松的课程、还有的学生在看到一幅美术作品后就可以给出较高的评价，而对这样的情况，教师如果还是统一进行教学，教学质量会大大折扣，因此，可以先让美术鉴赏能力较强的学生对一幅美术作品进行点评，教师进行适当的补充，而后在向学生们展示几幅陌生的美术作品，分别由不同层次的学生进行赏析评论，这样一来，鉴赏能力较低的学生也会被鉴赏能力较高的学生给带动，从而更加积极的参与到美术作品的赏析过程中，教师的教学效果在得到提升的同时还省去了一对一教学的时间②。 三、通过运用比较教学的方式，提升学生的美术鉴赏能力 美术教师在进行美术鉴赏教学时，还可以通过比较教学的方式，提升学生的美术鉴赏能力。例如：美术教师在组织学生进行中国画的鉴赏过程中，就可以利用反差比较法进行教学，从而提升学生的鉴赏能力。在中国的发展过程中，逐渐形成了传统型以及融合型的两种画风，当前主流的中国画都是融合型的画风，但是学生对融合型以及传统型的中国画之间的差别分辨的不是很清楚，美术教师就可以将两种不同画风的中国画共同展示在学生而前，如传统型的中国画《江山如此多娇》以及融合型的中国画《无尽江山如画图》，并引导学生对两幅不同画风的中国画进行反差比较分析，从而使学生更加直观的了解到两种不同画风的中国画之间存在的差别，以及各自的特点，进而使学生能够掌握反差比较法，从而提升学生的美术鉴赏能力③。 四、鼓励学生将自身的想法进行表达 在进行美术鉴赏教学过程中，许多学生都不愿意进行发言，这主要是因为以下两个方而的原因：首先，学生的美术知识功底较为薄弱，对内心深处的真实想法无法进行明确的表达;其次，还有一部分学生，害怕自己对美术作品的鉴赏结果与教师的答案不相符，从而受到教师的批评。而对这样的情况，教师在平时的教学中，除了要加强对美术基础知识的讲解外，还要积极的对学生进行语言上的鼓励，帮助学生树立信心，这样一来，学生就会更加主动的参与到美术作品的鉴赏中去，从而逐渐的提升学生的美术鉴赏能力。 五、加强学生美术知识的基础，提升学生学习美术的兴趣 美术教师要想提升学生的美术鉴赏能力，还应该加强学生的美术基础知识，只有学生掌握了一定的美术知识并学会运用，才能有效的提升学生学习美术的兴趣，从而为美术鉴赏能力的提升打下基础。 六、结语 美术鉴赏教学，是新课改中，要求提升学生素质教育的重要教学组成部分。因此，美术教师在进行教学时，一定要对自身的教学方式进行创新，重视学生的美术鉴赏能力培养，提升学生的审美能力，从而为学生日后的综合发展打下坚实的基础。 ★基金项目：丹东市“十三五”教育科学规划课题，项目编号：DK201907”。 注释： ①姚伯玉.高中美术鉴赏课中学生审美能力培养之我见[J].美与时代（中旬刊）.美术学刊，2014（01）. ②王云龙，高中美术教学中如何提高学生的美术鉴赏力[J].课程教育研究（新教师教学），2014（08）. ③顾秋红，浅议学生美术教学[J].青春岁月（学术版），2015：09. |
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