| 标题 | 微课在中职美术教学中的价值与应用 |
| 范文 | 张珍 摘要：基于互联网时代背景下，微课这一教学模式逐渐受到广泛关注，微课指的是运用信息网络以及多媒体设备，其表现形式是音频、视频或者PPT为主，教师需要先将重难点知识以精简方式进行剪辑，最后在多媒体设备上呈现。在中职学校中，运用微课教学模式，可以有效改善当前美术教学工作中存在的问题，对于学生学习兴趣与学习主观能动性的提高很有帮助，文章主要就微课在中职美术教学中的价值和应用进行研究。 关键词：微课;中职;美术教学;价值;应用 中图分类号：G633. 955;G434 文献标识码：A 文章编号：1005-5312 （2020）15-0224-01 一、前言 信息技术的不断发展使得教师的教学方法和学生的学习方式有了很大改变。在信息技术支持下，促进微课教学模式的诞生，并能够在教学课堂上发挥积极影响。美术是一种很常见的艺术形式，随着素质教育观念的提出，中职学校对于美术教育的重视程度逐渐增大，因而会采取更多科学、规范的教学模式应用到美术教学中。 实践表明，微课教学模式在中职美术教学中进行运用，可以发挥良好促进作用，微课教学模式自身具备的快速、高效、灵活等特点对于美术教学活动来说，可以有效激发学生学习兴趣，从而很大程度上提高美术教学质量。 二、微课在中职美术教学中的价值 基于微课教学模式视角下，能够在中职美术教学工作中产生很大应用价值。一方面，微课教学模式可以兼顾学生的个体差异，在学习美术课程中的学生群体中，存在一定的学习能力差异，如果学习能力差的学生一直无法跟上教学进度，那么其学习积极性和自信心会受到打压，对其今后的成长与发展不利，实施微课教学模式，可以根据学生实际学习情况来制定教学计划，这种以人为本的教学理念，可以确保学生能够在原有的学习层次上不断进步，且不用受到时间和空间限制，便于学生业余时间进行巩固学习，对其美术综合素养提升更有帮助。①另一方面，有助T突出教學重难点，在中职美术教学过程中，会有很多比较抽象难以理解的知识点，如果教师采用传统的口头授课方式进行教学，那么不利于学生深入、准确的理解，重难点知识消化难度增大，但是运用微课教学方法，这一情况可以得到有效改善，教师需要在课前根据教学目标和授课内容来制作微课视频，在视频中加入动画、视频、音频等元素，能将抽象知识具体化，或者选用经典案例，便于学生在短时间内迅速理解难庋较大的知识点，既可以提高学生对美术学习的积极性，又能够促进美术教学质量的提高。 三、微课在中职美术教学中的应用路径 （一）微课在美术创作课程教学中的应用 在中职学校中，美术创作课程主要是教导学生掌握绘画能力和创作技能，首先学生对于绘画专业知识要有一定程度的了解，并和创作实践联系起来，然后在不断重复的练习中逐渐掌握住绘画技巧，对其个人创作能力提高很有帮助。传统教学模式中，学生获取绘画知识的来源就是教科书与教师，教师运用口头描述以及绘画演示的方法进行授课，但是时间受限，学生无法在一节课上完成对绘画知识的理解、掌握、运用。微课教学模式下，教师能够将绘画步骤用短视频方式呈现出来，并加以细致讲解，这样学生在视频和讲解相结合的课件中可以迅速了解授课内容，并能够跟着教师的绘画步骤进行临摹、学习、记忆，而且教学时间也会更加充裕，学生在观看视频后可以及时向教师请教问题。②综上，微课对于学生绘画能力和创作能力的培养具有积极意义。 （二）微课在美术欣赏课程教学中的应用 开设美术欣赏课程，对于学生审美水平、创作能力等技能的培养很有帮助。但是在传统教学模式中，美术欣赏课程的安排就是让学生欣赏教材上的美术作品为主，教师再进行简单的讲解，长期以往，这种授课模式容易让学生感觉枯燥无聊，导致美术欣赏课程开设意义不大。 通过实施微课教学模式，教师需要先完成美术欣赏作品的搜集、整理，并剪辑到视频中，再加上专业讲解和问题，这样学生既可以在短时间内欣赏到更多优秀的美术作品，还能够针对作品展开思考，充分调动他们的美术思维能力，对美术鉴赏能力的提高很有帮助。 四、结语 综上所述，信息化教学已经成为一种趋势，所以中职学校应该加大信息化教学模式的引进力度，为人才培养质量提升做好充分准备。对于中职学校美术教学工作来说，微课教学模式的应用可以有效促进学习效率、教学质量提高，因为这种教学方法能够充分考虑到学生的学习能力差异问题，而且重难点在授课内容中也可以充分体现出来。 因此，中职学校应该加强对微课教学模式的重视，在美术创作课程教学和美术欣赏课程教学中进行有效应用，根据学生实际学习情况以及教学目标安排教学视频内容，全面培养、增强学生的美术创作与欣赏能力，进而不断提高学生的美术综合素养水平。 注释： ①李秀莲，中职美术教学中微课的应用分析[J].现代职业教育，2018（lI）：102 103. ②岑宁，微课教学在中职美术教学过程中的应用[J].祖国，2018（14）：184 185. |
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