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标题 心理健康教育在幼儿园教学中的有效渗透
范文

    李青青

    摘要:幼儿阶段作为儿童心理成长的重要阶段,健康、积极的幼儿心理健康教育不仅凸显幼儿秉性中的“善”,健康、积极的幼儿心理健康教育更能强化幼儿自身的内驱力,从而帮助幼儿更好的面对未来成长中的困境。由此,本文拟从幼儿园教学中幼儿心理健康教育渗透的重要性入手进行阐述,思考未来能够实现心理健康教育渗透的举措。

    关键词:心理健康教育;幼儿园教学;渗透

    中图分类号:G4?文献标识码:A?文章编号:(2020)-29-026

    前言

    心理学家阿德勒曾说过“幸运的人一生都在被童年治愈,不幸的人一生都在治愈童年。”由此可见幼儿阶段的所经、所感对人一生的影响。近几年,随着幼儿教育改革的不断推进,幼儿园作为承担幼儿教育责任的主要场所,幼儿园教育中心理健康教育的渗透也愈发受到人们关注,如何从幼儿园阶段便将适度的心理健康教育、心理干预举措落实到教育中,帮助幼儿健康成长一直是幼儿教师们关注的主要问题。

    一、心理健康教育在幼儿园教育中渗透的重要性

    随着最近几年教师对幼儿心理健康问题关注度的不断攀升,幼儿在幼儿园学习、生活中隐藏的心理问题也逐渐暴露出来,尤其是近几年,在独生子女政策、生活水平提升多方面因素的驱使下,越来越多的幼儿心理健康问题出现人们面前,为幼儿健康成长埋下了隐患,同时也在很大程度上影响了幼儿园教育的效果。在这一背景下,贴合幼儿园教育的实际情况,科学的渗透心理健康教育就成为了当下备受幼儿园教师关注的焦点,越来越多的研究表明只有展开对幼儿的心理健康教育才能够在源头上保障幼儿的健康成长,所以,如何科学的展开幼儿园心理健康教育就显得格外重要。

    二、心理健康教育在幼儿园教育中渗透的举措

    (一)从幼儿一日生活中渗透心理健康教育

    从以往幼儿园教育中渗透心理健康教育的经验来看,笔者认为在未来幼儿园教育过程中,如果想要实现预期的心理健康教育渗透目标,第一步就应从幼儿的一日生活入手,从生活化的角度开展对幼儿的心理健康教育,以此在潜移默化中实现幼儿心理健康教育的效果,帮助幼儿健康成长。比如,在未来幼儿园教育中渗透心理健康教育的环节,教师就可以从幼儿们学习、生活的环境入手,为幼儿们设计“生活角”、“创意空间”等活动,通过丰富幼儿生活环境的方式,实现对幼儿心理健康的培育,帮助幼儿在舒适、愉悦的氛围中成长;与此同时,在未来幼儿园教育渗透心理健康教育的环节,针对以往幼儿不善于表述自己情绪的问题,幼儿教师则可以通过设计“心情牌”的方式,通过纸牌的方式帮助幼儿表述其心理状态的变化,以此确保幼儿教师能够及时发现幼儿的心理健康问题,进而针对性的予以干预,实现心理健康教育在幼儿园教育中的有效渗透,为幼儿们的健康成长保驾护航!

    (二)从幼儿成长多主体渗透心理健康教育

    纵观以往幼儿园教育中心理健康教育的渗透来看,可以发现这一工作不仅仅是幼儿教师們的工作,而应是与幼儿成长有关多主体共同参与的工作,所以,在未来幼儿园教育中渗透心理健康教育的环节,家庭、社会也应积极的参与到幼儿心理健康教育渗透的过程中来,从多角度确保心理健康教育工作在幼儿成长、学习中的有效渗透,以此确保幼儿心理健康教育的效果。比如,在未来幼儿教育渗透心理健康教育的环节,教师首先应积极的与幼儿家长进行沟通、联动,充分发挥家庭对于心理健康教育的积极影响,确保幼儿家长能够以正确的心态、举措面对幼儿成长中表现出的各种心理问题,实现家庭、幼儿园之间的协同共育,提升幼儿园教育中心理健康教育渗透的效果;而后,幼儿园也应切实发挥自身在幼儿教育领域的优势,积极与社会专业团队、机构进行联合,为幼儿展开更加丰富、多样的心理健康教育活动,以此拓宽幼儿心理健康教育的覆盖面,以此获得更好的幼儿心理健康教育渗透效果。

    (三)从幼儿教育积极的层面渗透心理教育

    在上述幼儿园教育中渗透心理健康教育的基础上,教师们也应将积极、正面的心态渗透到幼儿心理健康教育过程中去,确保幼儿能够在肯定中逐步形成自信,以此为幼儿形成健康的心理奠定基础。比如,在实际幼儿园教育过程中,受幼儿成长环境、思维能力等多方面因素的影响,幼儿在学习能力、行为举止方面也势必会呈现出一定的差异性,由此,在为未来幼儿教学的环节,教师们应接受并认可幼儿们的差异,发掘幼儿差异中的闪光点,同时鼓励幼儿发展自己的个性,以此实现幼儿园教育中心理健康教育的渗透,为幼儿后续思维、举止的健康成长奠定夯实的基础。

    结语

    综上所述,随着幼儿园教育中心理健康教育渗透的增多,心理健康教育对于幼儿成长的影响也愈发受到人们关注,由此,在未来幼儿园教育环节,教师应从幼儿实际需求出发,科学的将心理健康教育渗透到幼儿教育的点滴中去,以此确保幼儿心理健康教育展开的效果,帮助幼儿在心理健康教育的辅助下逐步成长为一个明辨是非、善恶的“人”。

    参考文献

    [1]武凌燕.幼儿园心理健康教育教学渗透路径分析[J].华夏教师,2020(11):7-8.

    [2]褚宏伟.心理健康教育在幼儿园教学中的渗透探研[J].成才之路,2016(34):10.

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更新时间:2025/2/11 2:57:41