| 标题 | 高校教学管理队伍建设存在的问题及解决对策 |
| 范文 | 摘 要：高校是我国人才的聚集地，高校的教学管理是为了培养人才，开展各种活动，所以高校的教学管理队伍建设关系到学校的教学质量，但是有些高校的教学管理制度非常落后，并且出现了各种问题，本篇文章针对高校教学管理队伍建设存在的问题，提出了一些解决对策和意见。 关键词：高校 教学管理 问题 解决对策 高校是培养创新型人才的地方，如果有好的教学管理队伍，那么对于这个高校的文化建设有很多的帮助，目前高校的学生的思想行为已经大不相同，学校的教学管理应该更加与时俱进，要高度重视对学生的培养，对学生的培养将影响到学校的教学水平，而这与教学管理队伍密不可分。[1] 一、高校教学管理队伍建设存在的问题 高校的教学管理队伍主要由学院的副院长，教学秘书和教务管理人员组成，由于众多高校现在已加强队伍建设，所以现在的教学管理队伍与之前已经有了很大的改善，但是仍然存在一些问题。 1.思想不稳定，队伍不团结 一般作为教学管理队伍的人员，工作的量一般较为繁杂琐碎，因为有许多工作关系到学生的根本利益，所以教学管理者不敢马虎，但是这样大量的工作容易损耗精力，又得不到自己的好处。另外，由于学校对于教学管理者的选拔不够制度化，对于具体的培训和晋升没有规划，也没有采取一些激励制度来鼓励教学工作者，长期以来，教学管理队伍在学校的地位不高，所以导致一些教学管理工作者的思想出现了不稳定，不安心的状态，由于长期的工作会导致教学管理工作者的思想出现偏差，就会逐渐使队伍出现不稳定不团结的状态。[2] 2.教学管理观念陈旧 作为高校的教学管理者，思想观念应该与时俱进，注重对学生的培养，不要遏制学生的个性发展，这样会削弱学生的创新能力。有许多教学管理者的管理理念陈旧落后，总是按照旧的体系管理学生，不能创新，导致学生的创新性思维不高。另外，教学管理者本身不愿意摒弃旧的观念，不愿意提高自身，专业知识不够精，综合素质不高，长此以往会脱离高效的管理制度。 3.教学管理队伍人员复杂，素质偏低 随着教育的发展，高效的管理制度也越来越严格，但是这也要求高校的管理人员的综合素质较高，其具备的专业文化程度也要精，但是由于一些思想观念的影响，学校比较故事教学而忽视管理，所以对于教学管理人员的要求不是很高，不会吧，一些专业的科研人才引进管理中来，所以对于管理者的學历要求较低，这就导致了管理队伍人员素质的不平均，就会出现许多问题，比如教学管理者的文化程度参差不齐，人员分配不均匀，缺少高质量的科研管理人才。 4.管理者身兼数职，管理质量低下 作为高校的教学管理者，应该具备很强的专业知识，其实管理是一门专业性很强的科学，如果没有专业知识的加身，是很难做好管理工作的。但是由于高校的管理人才较少，就会出现许多教师身兼数职，不仅仅是教学，还要管理学校的具体事务，所以教学管理者的专业素养并不是很高，学校对于培养教学管理者的培训也较少，就导致了专业的管理者少之又少。另外，由于高校的教师更专注于教学和钻研，对于管理并不上心，他们只是认为完成了学校布置的工作任务就行了，并没有深入地去参与学校的管理工作，也没有积极主动地去管理学校事务，这样就导致了学校的管理质量低下。 二、针对解决高校管理队伍存在的问题的对策 由于高校管理队伍存在的一些问题，我们研究了一些对策，希望对高校的管理制度有所帮助。 1.严整思想作风 作为高校管理队伍的人员，一定要有严谨的工作作风，思想一定要正确，不能出现任何的思想偏差，一定要诚实，可信，为学生办实事。要加强自身建设，努力提高自身的综合素养，严守纪律，学校发布的管理任务认真执行，有意见提出来，但是做错时也要接受批评，虚心学习，树立正确的工作作风和思想观念。作为教师和管理人员，要更加注重自己的形式作风，管理人员更是要树立良好的威信，不然也难以服众，做不好管理工作。 2.引进专业人才，创新式管理 学校在引进管理人才时，一定要注意管理人员的综合素养和专业能力，要引进德才兼备的优秀人才，要求管理人员具备组织管理协调的能力，管理人员要有很高的政治觉悟和教学水平，管理水平，一定要严控人口大关，控制数量，要求管理人员少而精。另外，学校应该提高管理人员的薪酬待遇，引进竞争机制，实行优胜劣汰，与时俱进，摒弃落后的观念，要实施与时俱进的管理模式，建设合理的教学管理队伍。 3.定期对管理人员进行培训 管理是一门专业性很强的科学，管理所涉及的领域众多，有心理学，教育学，管理学，并且需要长期的实践积累，所以要求管理人员要有专业性的素养，这样才能合理的管理，由于目前高校所出现的问题，管理者的综合素养参差不齐，高校拥有的专业型管理人才较少，目前社会上专业的管理人才也有未流入高校的，所以为了保证学校的管理制度质量高，高效应该对教学管理队伍中的人员进行专业的培训，针对高校自身的特点，培养专业的管理人才，比如管理观念，管理方法的培训，也要进行岗位培训，对于现代的教育观念，和现代的新媒体技术和计算机技术都要有所培训，并且针对有潜力的管理人员，应该不局限于校内，让管理人才外出交流，或者攻读更高的学历，实行走出去战略，努力培养有潜力，有热情的管理人才，这样会更加适应高校管理人员队伍的发展。 4.建立激励和考核制度 一个高校设有岗位，就应该有岗位管理制度，建立管理，考核，奖惩和晋升制度有利于调动管理人员的积极性，完善管理制度。有了考核才会有良性竞争，这样就会形成一个循环，是高校的管理逐渐上升到好的标准。另外，在考核的同时，建立激励机制，这也是科学化管理的方式，学校应认真听取教师的意见，合理完善管理体系，教师在管理中起了很重要的作用，如果只是对学生好的教师进行奖励，那样就过于片面，一定要找到考核与激励之间的平衡点，考核的同时也要进行激励，从而提高教师的管理和教学水平。要记住，考核并不是目的，目的是为了建立高效的管理制度，保证教学质量。 结语 高效的管理队伍建设并不是一朝一夕就能完成的，需要全校师生的共同努力，管理人员需要认真努力进行管理，被管理人员也要服从，在遇到矛盾时，积极提出并解决，那么管理工作也会做好。尽管高校的教学管理队伍存在众多问题，但是只要所有人都心系管理，积极投入到管理工作中，那么高效的教学管理队伍建设也会逐渐提高质量。 参考文献 [1]周晓辉.浅议新形势下高校教务管理人员素质培养[J].大众科技，2005（3）. [2]王诚怡.关于做好高校教学秘书工作的几点思考[J].黑龙江高教研究，2004（3）. 作者简介 陈清华（1992.4—），男，汉族，籍贯：福建宁德，学历：本科，职称：初级，研究方向：教育管理。 |
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