标题 | 小学英语教学中情境教学的运用实践 |
范文 | 邓玉玲 摘要:随着新课改的不断推进,小学英语教学手段层出不穷,更加多样化,其中,情境教学是应用比较广泛的一种教学方式,在英语教学中发挥着极为重要的作用。有鉴于此,在小学英语教学中,教师要积极为学生创设教学情境,有效利用情境教学进行英语知识的讲解,以此可以让学生对英语课程产生浓厚的兴趣,不断提高学生的英语水平。 关键词:小学英语;情境教学;直观情境;游戏情境;互动情境 中图分类号:G4? 文献标识码:A? 文章编号:(2020)-38-073 在小学英语教学中,利用有效的方式,创设精彩有益的教学情境,可以让学生主动参与到情境当中,并能够突出学生的主体地位,从而能够全面落实素质教育的要求,不断提高小学英语教学质量。因此,在小学英语教学中,教师要善于为学生创设教学情境,以此可以满足学生的多方面发展需求,不断促进学生的全面和谐健康发展。下面,我将结合自身的教学实践感悟,对小学英语教学中情境教学的运用进行一番阐述和说明。 一、创设直观情境,为学生引入更多学习素材 随着科学技术的不断发展,信息技术走进了小学英语教学课堂当中,取代了一言堂的教学方式,使小学英语教学更加生机勃勃,不断促进了小学英语教学的建设和发展。因此,在小学英语教学中,教师要积极依托信息技术进行直观情境的创设,以此可以为学生引入更多的学习素材,不断拓宽学生的知识面。 例如,以“At the zoo.”为例,在讲述本单元的有关知识时,我先利用多媒体,为学生出示了Main Scene中的动物和两段对话,并让学生根据图片和对话内容掌握了与动物有关的名词和形容词,以此不断降低了学生进行英语学习的难度。然后,我利用课件,为学生出示了教材当中的内容,并指导学生学习了本单元的有关知识,最后,我对学生进行了随堂测验,并结合测验的结果,对学生进行了指导,以此使学生深入掌握了本单元的知识。这样,教师通过为学生创设直观情境,使学生很好地融入到了英语教学课堂当中,高质量地掌握了教材当中的语言知识点,获得了极大的教学收益。 二、创设游戏情境,为学生创设欢乐学习乐园 游戏可以让学生保持对小学英语教学的新鲜感,并能够让学生有兴趣和动力进行英语知识的探究与学习,从而能够让学生深入消化自己所学到的知识。因此,在小学英语教学中,教师要积极创设游戏情境,以此可以为学生创设一个欢乐的学习乐园,从而能够实现让学生进行趣学的目标。 例如,以“There is a big bed.”为例,在讲述本单元的有关知识时,我先为学生播放了“Lets talk”中的听力材料,并指导学生结合自己听到的信息,对对话的内容进行了理解,以此使学生初步了解了对话的内容。然后,我再次为学生播放了教材当中的听力材料,并让学生跟随录音阅读了教材当中的对话,以此使学生深入掌握了对话的内容。之后,我让学生利用角色扮演游戏,表演了教材当中的对话,以此不断提高了学生进行对话练习的情趣。最后,我让结合自己掌握的教材知识,创编了新的对话,并让学生在课堂当中进行了表演,以此发散了学生的思维,不断提高了学生的应用能力。这样,教师通过为学生创设游戏情境,降低了学生对英语对话教学的害怕心理,使学生较好地进行了对话学习,不断提高了小学英语对话教学的有效性。 三、创设互动情境,为学生构建和谐学习氛围 在小学英语教学中,创设互动情境,增进师生之间的情感交流,可以为学生构建一个和谐的学习氛围,让学生更好地进行英语学习,从而能够转变小学英语高耗低效的教学现状,不断提高小学英语教学高效性。因此,在小学英语教学中,教师要积极为学生创设互动情境,以此可以提高学生的学习主动性,不断促进学生英语综合能力的提升。 例如,以“Meet my family!”为例,在讲述本单元的有关知识时,我先向学生提出了以下问题:How many people are there in your family?Whos he/she?What is he/she like?并引导学生利用自己已有的知识回答了上述问题,以此不断活跃了英语教学课堂的氛围。然后,我指导学生学习了新的词组:family tree,并以此为学生引出了与家庭成员有关的单词。之后,我指导学生学习了本单元的新单词,并让学生在小组内记忆了本单元的新单词,以此不断加深了学生对教材新词汇的记忆。最后,我对学生说道:Whats my fathers job?He is a driver,并指导学生仿照上述句型,进行了对话操练,以此使学生灵活应用了自己掌握的单词以及句型,不断加深了学生对教材知识的理解。这样,教师通过为学生创设互动情境,使學生主动在课堂当中进行了表达,不断提高了学生的口语水平。 总而言之,情境教学在小学英语教学中发挥着十分重要的作用,它可以让英语教学活动变得更加灵活有趣,从而能够提升英语教学的吸引力,不断提高学生的探索热情。因此,在今后的小学英语教学中,教师要积极贯彻情境教学的理念,并要通过创设直观情境,为学生引入更多学习素材;创设游戏情境,为学生创设欢乐学习乐园;创设互动情境,为学生构建和谐学习氛围等途径,将情境教学全面应用到英语教学课堂当中,从而能够获得英语教学的极大成功。 参考文献 [1]邹红霞. 浅谈情境教学法在小学英语教学中的运用[J]. 神州旬刊,2015,000(012):211-211. [2]陈琳. 论情境教学法在小学英语教学实践中的运用[J]. 科普童话,2016,000(023):P.75. |
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