| 标题 | 民间传统体育游戏在幼儿园健康领域的应用 |
| 范文 | 陈雪 摘要：近几年，随着“立德树人”教育根本任务的提出，我们充分挖掘本土历史资源，特别是民间传统文化资源，以丰富幼儿园课程，构建具有园本特色的民间传统文化园本特色课程。有些课程以传统文化教育为主，有些课程提高幼儿身体素质为主。由于民间传统游戏具有地域特色，因此，在幼儿园构建具有民间传统文化特色的健康领域课程时，没有现成的经验可以借鉴。所以，针对民间传统体育游戏在幼儿园健康领域中的应用，本文提出了具有可操作性的策略。 关键词：民间传统体育游戏;幼儿园;健康领域;策略中图分类号：G4??文献标识码：A??文章编号：（2020）-42-354 在“立德树人”教育大背景下，我园开展了大量的传统文化教育活动，并构建了具有园本特色的传统文化教育课程，其中既有德育教育课程又有专门提高幼儿身体素质的健康领域课程。在健康领域课程中，我们将民间传统体育游戏引入其中，构建了具有园本特色的民间传统体育游戏健康课程，营造了浓郁的学习民间传统体育游戏文化的氛围，实现了对传统体育活动的创新与教育模式的突破。本文将结合具体的民间传统体育游戏活动在幼儿园活动中的应用进行分析与探讨，以期找到民间传统体育游戏在幼儿园健康领域中应用的有效策略。 一、挖掘民间传统游戏资源，丰富健康领域课程内容 我国的民间传统体育游戏丰富多彩，但是在电子游戏充斥的当下，很多人都已经淡忘了传统游戏。在我园开展的民间传统体育游戏融入传统健康领域课程的实践活动中，为了让孩子及家长找回有关民间传统体育游戏的记忆，进行传统文化教育，进一步激发爱家、爱祖国的美好情感，创新健康领域课程的内容和形式，我们针对民间传统体育游戏资源进行挖掘与探索，具体方式有：第一，利用现代信息技术手段，在班级QQ群、微信群等向家长广泛征集游戏资源，在家长们的大力配合下，我园一共收集到了上百种民间传统体育游戏资源，极大地丰富了健康领域课程的内容。第二，我们把民间传统体育游戏活动与幼儿园健康领域课程进行有机整合，并努力寻找二者的结合点，使孩子们在参与体育活动的过程中，既可以感受到体育活动的趣味性，还可以达到增强身体素质的目的。如我们在培养孩子们下肢活动能力时，就尝试把“斗鸡”游戏引入体育活动中，孩子们在参与游戏的过程中，不但可以了解与此相关的民间传统文化，还能激发他们锻炼身体的兴趣。为了锻炼孩子们的奔跑能力等，我们引入了传统民间游戏“丢手绢”，让孩子们边唱歌边拍手，还实现了音乐知识与体育活动的有机整合。 二、营造良好的游戏氛围，促进幼儿多方面发展 在幼儿园健康领域活动具体实施的过程中，为了将民间传统体育游戏融入其中，我们特别重视营造民间传统体育游戏的良好氛围，以期达到维持幼儿参与体育活动的热情。为此，我园加大了开展體育活动的力度，让民间传统体育游戏在自然环境中开展。为了提供充足的游戏场地，我们在原有活动场地划分的基础上，结合民间传统体育游戏活动，为孩子们划分了更多功能区以开展不同的民间体育游戏活动。也就是说在班级内我们设置了丰富的民间传统体育游戏活动区域，同时还在户外设置了具有各种功能的民间传统体育游戏活动区域。如我们针对孩子们大都喜欢表现的特点，于是尝试把“老虎孵蛋”民间传统体育游戏引入了幼儿健康领域课程之中。在此基础上，把“老虎孵蛋”的游戏与幼儿园的健康领域课程进行有机整合，孩子们在参与活动的过程中还可以进行创新与完善，不但可以提高孩子们的表演能力，还可以促进他们动作发展，使他们的身体得到了锻炼，促进了身体机能的发展。因为民间传统体育游戏形式与以往的体育活动形式不同，孩子们感到新鲜有趣，因此有效激发了他们参与体育活动的兴趣，取得了事半功倍的教育效果。 三、改编民间传统体育游戏，培养幼儿创新思维 在反复参与民间传统体育游戏活动后，孩子们常常会失去继续游戏的兴趣，主原因是游戏模式比较单一。因此我们应该从维持幼儿参与兴趣的基础上，对民间传统体育游戏进行改编，一方面使其更加符合新时期幼儿的发展需求，另一方面也可以实现民间传统体育游戏内容及玩法的创新。在民间传统体育游戏的改编方面，一开始教师绞尽脑汁改编的新游戏，孩子们未必喜欢，而且很可能玩过一次以后就搁置了。原因是教师常常是用成人的思维对游戏进行改编，有时未必是孩子们最为感兴趣的，针对这一点，我们在改编民间传统体育游戏时应该尊重孩子们的意愿，让他们和教师一起创编，这样可以有效激发孩子们的兴趣，同时也使改编后的民间传统体育游戏更具科学性与合理性。而对于自己参与创编的民间传统体育游戏，孩子们也更加乐于参与。如“跳格子”是孩子们最为喜爱的一项游戏，其玩法丰富多样。在每次游戏时，教师都要观察孩子们的状态，当他们对游戏的玩法不感兴趣时，就引导他们在游戏场地、人数等各个方面进行创新。由于这些方面都不受限制，孩子们可以自由做出调整，从而通过创编新的游戏内容与玩法以维持持续游戏的热情。孩子们通过反复玩“跳格子”游戏，有效促进了腿部肌肉的发展，提高了跳跃能力，身体力量及动作灵敏度都得到了相应的提高。而且，孩子们在创编游戏时，将跳格子游戏与学习数学知识进行有机整合，不但在游戏中学习数数，还学习分合，增强了游戏活动的趣味性的同时，提高了他们的数学逻辑思维能力。由此可见，让幼儿参与到民间传统体育游戏的创编当中来，不但可以培养幼儿的创新水平，还能提升他们参与活动的积极性，并且将使民间传统体育游戏更富有童真童趣。 综上所述，在将民间传统体育游戏融入健康领域课程的过程中，不但激发了幼儿参与活动的兴趣，还实现了健康领域课程的创新，有效提高了体育活动的效果。因此我们努力将健康活动目标与民间传统体育游戏结合起来，在持续的探索与建构中，形成富有特色的园本课程，促进了幼儿园课程不断改革。同时在这个过程中，也促进了教师的专业化发展，提高了教师组织与开展民间传统体育游戏的能力。在接下来的实践探索与相关研究中，我们将继续挖掘有趣的民间传统体育游戏，使其融入健康领域课程当中，不断丰富幼儿园健康课程内容与形式，以提升相应课程实施的质量。 参考文献 [1]温樱.玩转杏核.山西教育：幼教，2015（3）：37-38. [2]龙晓玲.提质幼儿园运动区域活动——民间体育游戏在幼儿园运动区域活动中的价值及其利用.教师，2015（26）：84-85. |
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