芣fú

芣fú

芣fú

见“芣苢”。

• 威逼利诱
• 威逼压迫
• 威逼强求
• 威逼，胁迫
• 威酷
• 威重
• 威重清正
• 威镇将军
• 威陵
• 威陵四方
• 威震
• 威震三军
• 威震中外
• 威震千里，声势很大
• 威震天下
• 威靈
• 威风
• 威风不了几时
• 威风不小
• 威风不起来
• 威风使人敬畏
• 威风八面
• 威风凛凛
• 威风凛凛地奔驰
• 威风勇健
• unstruggling
• unstubbled
• unstubborn
• unstubbornly
• unstubbornness
• unstubbornnesses
• unstuck
• unstudded
• unstudiously
• unstudiousness
• unstudiousnesses
• unstuff
• unstuffier
• unstuffiest
• unstuffily
• unstuffiness
• unstuffinesses
• unstuffing
• unstuffs
• unstumbling
• unstung
• unstunned
• unstupefied
• unstupid
• unstupider
• 正确解读课后习题 有效落实语文要素
• 谈讲授法和小组合作学习法的有机结合
• 提升“交流平台”板块教学质量的有效策略
• 基于问题引领下的预测单元教学之浅见
• 让课堂阅读因灵动而美丽
• 读写同步教学有效性探微
• 聚焦词语，铸牢语文核心能力的根基
• 突破训练要素，夯实核心素养
• 儿童指向的阅读鉴赏教学创优设计
• “带着问题默读”教学略谈
• 游戏精神，让语用训练走出生硬的泥潭
• 谈多样化阅读法在高年级的应用
• 根据文本体裁，培养学生联想思维
• 聚焦“三美”，培养学生语文核心素养
• 统编教材略读课文教学初探
• 借助自媒体优势，让课外共读更快乐
• 培养学生阅读创造力策略浅探
• 梯度阅读，提升学生独立阅读的能力
• 写人类文章教学四步法
• 创新教学方法 提升课堂质量
• “提取信息”语文要素的编排及教学策略浅探
• 基于统编教材的语文教学价值取向浅析
• 语文活动，培养学生的多元思维
• 抓住动态生成资源，让课堂教学更有效
• 由课内到课外，让阅读更有效