| 标题 | 高中英语完型填空解题策略 |
| 范文 | 刘彩萍 摘要：本文立足于高中英语教学角度，分析了高中英语完型填空解题策略，希望具有一定参考价值。 关键词：高中英语;完型填空;解题策略 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-48-099 引言 随着教育改革的不断深化，解题方法教学越发重要，因此，对于高中英语完型填空解题策略的研究有着鲜明现实意义。 1注重词汇的整体衔接 语篇分析是基于学生对于语篇内容的理解，让学生在认识语篇主旨的情况之下做出解题的一类过程。完形填空是英语测试中常见的一种题型，这样一种题型的应用可以检测学生的整个阅读理解能力。学生在通读一遍题目之后大多对整个文章的内容产生了一个基础的了解，接着，大部分的学生都会进行第二次的精读了。但是在精读过程中，他们却遇到了很多的困难。 学生由于对于词汇连接了解得不细致，他们很难体会整个文章的起承转合关系。在练习完形填空题时，教师应对学生的此种阅读情况进行掌控。通过语篇分析帮助学生理解词汇衔接，让学生的完形填空题解题能力得到提高。例如在教学某段话：But foundthat was taught at university was really boring an decid-ed， and I would purse the other way， find unknown pow-er stand explore the deepest， mysteries of the nature。对这句话进行分析来看，在其中find和explore就采用了近义词的连接带换。除此之外，unknown powers与thedeepest mysteries of在该句子中的表达意义都是相似的。教师在引导学生进行阅读时可以近义词作为切入要点，让学生在心中构思相关的答案。又如在教学某个完形填空语段A few school distriets have made somenotice， in 1996， school officials in Ednina..时，对其做出分析来看notice.与后面的school oficials有着一定的衔接关系。它们都与前面的school distriets对应，所以从此处做出分析也很容易地选出正确答案。掌握该类题目解决的合适技巧，通过近义词汇的连接完成整个完形填空课堂教学质量的提高。 2注重语法知识的整体衔接 要想帮助学生更好地掌握整个语篇学习内容，那么教师在教学时也需对整个文章做出合适分析。在了解文章内容的基础之上，通过各语法教学衔接部分的及时发现让学生在学习过程中理解不同句子的相互对应关系。 这样的语法衔接过程能够顺应学生学习的主动思维，学生会将具体的语法知识带到实际性的语句中。将其进行不断完善，使单一的语法知识连接成一个统一的整体。例如在教学具体文段Can't you wear abanala？ No， I can't do that beause others will be wearingjewel.由这一句子作出分析来看，整个文段中就涉及了语法衔接部分知识的整体省略。在其中do that就代表的是上文中A所说的wearabanala。面在后面的句子中，some后面省略的则为jewel。这是一个经典的例题，学生由这一类题目的理解发现也能够了解到整个英语句子的构建特点。在特别的语法内容中，相关的语法衔接部分还会出现省略状况。这一状况也是非常重要的，英语教师应将此类语法部分的连接问题进行逐一讲解，让学生了解到整个语法知识的学习要点。加深连接内容衔接，提高完形填空题目教学质量。 3注重各类逻辑词的连接 高中英语教师应用好语篇分析进行完形填空教学，帮助学生认识完形填空的基本解题策略。结合完形填空考察的基础原理做出分析，让学生对完形填空题的学习技巧产生了解，由此提高整个完形填空课程教学的质量。除了基本内容的掌握之外，教师在教学时还需要了解到完形填空题各语段中的逻辑关系。 通过合适找出逻辑关系，帮助学生掌握关联词所连接的各类句子。这也是学好英语的一大关键，教师平常就应该对关联词部分的知识进行讲解。加强语篇分析，让学生自主地去整理这些关联词。例如常见的if、but、and、so、after等单词就是学生常遇到的一些单词，这些单词对于学生的理解来讲也是非常重要的。为了帮助学生对这些关联词的逻辑连接结构产生一个大体的认识，教师在教学时可将这些具体的关联词代入相关的句子中。或者在每次遇到完形填空题时都要求学生将这些关联词用记号笔划出，让学生在日常的完形填空题训练过程中对这些关键词做出记忆，完成整个完形填空语篇的掌握。在此之后，教师可随机地提问一两个关联词，检验学生对于关联词的掌握情况。例如however就常表示转折，and表示并列，so则表示因果。除此之外，某些关键句型以及逻辑词搭配过程也具有一定的规律，如固定搭配have to后就接动词原形。具体关联词应用特点是不同的，加强关联词的实际掌握能够提高高中完形填空课程的教学质量。 4掌握概念，整句解答。 想要提升完形填空的正确率，就需要学生在进行完形填空的解题过程当中，对空格部分进行分析与思考。其阅读形式在一定程度上将整体的英语语句进行了拆分，导致其中的逻辑语法产生了一定的混乱。在解题的过程当中，学生只要能够理清两者之间的关系，找到空缺之处与整句话之间的联系，往往就能够找到解题的突破所在。但是很多学生常常忽略了这一答题技巧 ，在解题过程当中-边阅读一边进行答 案的选择，这样的答案选择基本上都是针对句子的要求进行选取，不能够满足完形填空对于上下文章内容理解连贯性的要求，导致了答案选择的错误。还有学生在进行完形填空的解答时对于文章进行了全方位的解读，但是这样做的问题是会造成在英语考试过程当中时间上的不够用，导致后期回答其他英语题型时没有时间。如何能够在最为短暂的时间当中找到最为准确的填空答案，就需要学生能够根据文章进行大概阅读，从而掌握文章的中心点。之后充分考虑填空与上下文之间的联系找到文章当中能够起到关联作用的词语，根据文章的首句进行不断的引导，对于有把握的英语词汇进行具体的思考，妥 善地对不同选项与文章之间的关系进行分析，得出最为准确的答案。当然在解题的过程的当中，学生也可以根据自身的理解选择适当的答案。只有在解答的过程当中尽可能忽略空格的影响，阅读整篇文章才能够将文章的脉络进行大体.上的把握，从而保障自身完形填空的准确率。 结论 首先就是淡化語法。由此前的正确答案改为选出一个最佳答案。其次，增加长难句。阅读难度是通过增加复杂句式体现。目的是考察考生对句子内部结构和精确意义的把握。最后，题材多样化。近十年完形填空的考察都以记叙文为主。而近年来也出现了说明文和议论文。所以建议同学们结合历年高考真题，多练习，多思考，提高自己的语言能力和解题技巧，战胜完形，梦圆高考。 参考文献 [1]王小楠. 语篇分析能力对英语完形填空的实践影响研究[D].河南师范大学，2012. [2]史桂秋.新课标下的高中“完形填空”教学[J].文理导航（中旬），2012（02）：25. [3]黄燕.研读高考试卷，解读高中完形填空的解题策略[J].新课程（中学），2012（02）：107. [4]陈文存. 对四川省新课改实施后高考英语试题改革的探讨[A]. 四川大学出版社.外国语文论丛（第3辑）——外语教学专辑[C].：《外国语文论丛》编辑部，2010：9. |
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