| 标题 | 小学班主任班级良性建设管理中的沟通艺术分析 |
| 范文 | 杨海青 摘 要：谈话的艺术就如演奏竖琴，琴弦被拨弄才能够奏出音乐，用手按住才不能发声，即能够听与被听。因而，谈话和沟通要想具有艺术性，需要学会倾听与被倾听，简而言之，教學工作者要想沟通具有艺术性，就要耐心倾听别人的心声，同时让学生能够倾听教师的心声。为此，小学班主任作为新时代的班级管理者，需要掌握好沟通艺术，才能建设良性的班级氛围。 关键词：小学;班主任;班级管理;沟通艺术 企业管理学会有效沟通能够共享企业内部信息，促进企业内部工作效率和管理效率的提高。班级管理也一样，教师掌握好沟通的艺术，能够构建和谐的师生关系，形成良好的班级氛围，促进班级管理中学生积极性的提高，培养学生的学习兴趣，进而促进班级教学效率的提高。新时代下，班主任作为班级管理者，要对沟通的技巧和方法引起重视，培养良好的沟通艺术，改善与学生的沟通效果，让班级氛围更加和谐。 一、注重情感沟通，加强对学生的关爱 教师的职责旨在培养学生的人格，塑造学生的灵魂。教师与学生有效的情感交流能够让师生之间的关系更加紧密，因而班主任在实际班级管理中，要多与学生进行情感交流，对学生多点尊重和照顾，不要过分偏爱学生，也不要过分苛刻学生，用情感和学生构建良好的关系。例如，班主任在与学生进行情感交流时，要借助情感的力量引导学生对老师的想法和意图充分了解。一旦学生在班级中犯错误，班主任不能光指责学生，要站在和学生同等的位置，从学生的心理出发，充分了解学生犯错的原因，进而用宽容的心关怀学生，对学生的实际情况深入了解，真正发自内心地关心学生，让学生感受到班主任的宽容和爱心，从而改正自身的错误。班主任运用情感交流的方式关怀学生，与学生形成良好的情感互动，发自真心与学生进行情感交流，能够给班级管理带来一定的益处。 二、注重积极沟通，增加对学生的赏识 每一个学生都希望得到他人的认可，特别是教师的认可，班主任要重视对学生的欣赏，对学生的人格优点和优势进行深入探索，促进班级管理素质的提升，不要对学生的缺点和不足片面看待，如果对学生表现的优势和长处不主动探索和发现，就是忽略学生的个性发展，不尊重学生的主体地位，进而学生的发展方向也会受到限制。班主任如果用消极的言语对待学生，一味批评学生，学生就不会将自己真实的想法表达出来，更严重的可能会有自闭心理，对学生的健康成长造成严重影响，班主任管理工作的效果也会大大降低。所以，班主任作为班级的管理者，对待学生的态度要积极，要从学生的需求出发为学生着想，赏识学生，让学生在班主任的鼓励下敢于显露真实的想法，深入了解学生的优点，引导学生将优点展现出来，给予学生发展个性的空间，同时改正自身不足的地方，提高积极沟通的价值。 三、注重平等沟通，给予学生尊重 人与人之间信任的基础就是树立平等的观念。教师与学生也一样，只有相互信任，师生关系才会更加和谐。班主任一旦取得学生的信任，对待他们的方式就要平等真诚，帮助学生解决学习和生活中的问题。班主任要用平等沟通的方式，引导学生积极与教师交流互动，提升相互之间认识与了解的程度。班主任给予学生关心和平等，有利于教学任务的顺利完成，也能够为学生树立好的榜样，在坚持教学原则的基础上启发学生积极与他人进行交流。例如，一些学生容易出现早恋情况，针对此问题与学生进行交流时，教师要给予学生述说的机会，让学生进行自我辩护，不要对学生予以否定，也不要对学生进行言语侮辱，否则很容易引起学生的反感和厌烦，而要让学生理解教师是在给学生讲解道理，帮助他们解决当前出现的问题。因此，班主任的管理方式和态度一定要平等，要对学生予以尊重，才能和学生有效沟通交流，之后再针对学生出现的难题予以针对性指导，尽量让学生明白道理，互动纠正错误，有效解决问题，而不是用教师自身具有的权威逼迫学生，让学生感觉恐惧和厌恶，如此会造成相反的结果。 四、注重有效沟通，给予学生鼓励 一个充满善意的人总是能够给人眼前一亮的感觉。班主任要想和学生进行有效沟通，就要对学生多点鼓励，增加学生的学习成就感，增强学生的自信心，让学生在学习中全身心地投入[1]。例如，教师在对学生的数学作业进行批改时，可能会从作业中看出学习态度不严肃、不认真的现象，如有很多错别字、题目计算错误等。如果当面对学生予以指责，可能会使学生的学习信心降低，从而失去学习的兴趣和积极性，影响学生综合能力水平的提高。所以，班主任要用欲扬先抑的方式，先表扬学生的学习成绩优异的方面，增强学生的学习自信心，再和学生交流他们学习中遇到的困难，并加以纠正，有利于学生未来的学习。 总而言之，小学班主任要想建设良性的班集体，就要有良好的沟通艺术，尊重学生、关爱学生、平等对待学生，用积极的语言引导学生，加强与学生的沟通，才能更好地管理班集体[2]。 参考文献： [1]薛艳.小学班主任班级良性建设管理中的沟通艺术[J].教书育人，2019，665（7）：79-80. [2]李桂华.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].中国校外教育，2018（31）：195. |
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