| 标题 | 探究如何提高小学数学线上教学效果 |
| 范文 | 万来新 ◆摘? 要：随着中国互联网产业的快速发展，互联网产业在各行各业的作用越来越凸显出来。互联网与我们的生活息息相关，例如现在越来越多的网上购物平台，使购物更加便捷：还有许多的外卖平台，使人们在家也能吃到美味的食物，特别自新型冠状病毒爆发以来，互联网产业对教育行业的作用更加凸显起来，线上教学使同学们在家就可以听课并且可以与老师们面对面交流。基于此，本文将对这一问题进行探究，并提出相關对策。 ◆关键词：小学数学;线上教学;数学素养 在信息化的时代，互联网行业对教育行业的重要性，互联网促进了线上教学的发展。努力开发出多功能的教学软件，让同学们对知识进行多方面、多层次的进行学习，并且能对知识进一步拓展。同时，线上教学存在诸多问题，数学教师在教学过程中，应该针对这一现象认真思考，更新教学理念，提高线上教学的效果。 1当前数学线上教学存在的问题 1.1容易被周围的事物所吸引，缺乏学习自律性 对于小学生而言，活泼好动是优点，但也存在注意力难以集中的问题，采用线上教学更是放大了这一缺点。首先，线上课堂可能导致学习氛围差，学生在线上课程只有自己，容易被周围发生的事情所吸引，思绪很容易被带跑偏，学生也就容易“划水”，从而降低小学数学线上教学效果。其次，在这个互联网发达的时代，许多小学生自觉性差，容易沉迷网络游戏，在线上课堂上不自觉就想到电子游戏，从而无心听讲，从而进一步降低小学数学纠上教学的效果。 1.2导致师生之间缺乏沟通 老师和学生们在线上教学可能导致师生之间缺乏沟通。在线上教学时，老师无法直面学生，不能知道学生镜头以外的小动作，而学生也因为线上教学，导致自己课堂纪律差，不能够认真听讲。其次，由于缺乏老师的监督，小学生可能变得“腼腆”，有问题不敢举手问老师，只能憋在心里。长久以往，学生的薄弱环节没有得到及时讲解，就可能成为数学基础中的“硬伤”。 2在线上教学中培养学生的数学学习的有效策略 2.1老师应认真在线上进行教学 线上课可以大部分解决学生在不同的地方却能上同一堂课的状况，在过去大部分学生们都是在传统的教室里听老师们讲课，面对面直接与老师进行答疑解惑，少部分同学们在特殊情况下会在线上上网课，线上上课普遍不太受用。但纵观2020年的世界，自新冠疫情爆发后，为了同学们的健康和安全，许多学校都采取了用上网课展示替代了传统的在教室里上课，这能极大地适应严控疫情的需要。但是与此同时线上教学的效率堪忧。有些老师因为是在线上进行教学，不能很好的进行对课程的熟悉，并且对着电脑很难表达出让同学们的理解的语句，使得老师们不明白同学们的上课状态，同学们不能清楚地明白老师所说的知识点，在网络发达的时代，上线上课很容易出现上述的这种的情况，原因是二者都缺乏一定的监督，也缺乏一定的交流，老师不能很好地进行教学，学生不能清楚地明白老师所教学的知识点，也不能很直接地与老师面对面地进行交流。因此老师应认真的对所教学的内容进行教学，在教学的前一天认真得备课，并主动地询问同学们是否有疑难点，主动与学生们进行沟通交流，培养学生对数学的兴趣和氛围，提高学生们对数学知识点的吸收和理解，提高教师线上教学的质量和效率。 2.2学生应加强自身的控制力，努力培养对数学的学习兴趣 学生们可以在课前对老师将要在课上讲的知识点进行预习，在老师上课时认真听，并应该做好课堂笔记，在课后应及时复习巩固老师讲过的知识点，适当做些数学练习，遇到不会的题目时，应在认真思考后再询问老师或同学们，还应经常与老师和同学们进行沟通。课外可以多阅读与数学相关的书籍，尽可能的培养对数学的兴趣，还可以去参观大型的科技馆，想想数学的奥秘等等。多去参加关于数学的竞赛，可以拓展自身的知识面，这些都是让学生们受益匪浅的东西。如，在执教《面积的含义》。老师可以通过互联网放出一些各式各样的图形，让学生一起进行找、摸、说、量、比等数学活动，逐步深入地认识物体及图形面积的含义。周长和面积是图形属性的两个重要因素，学生易混淆，老师还可以通过研究照片边框和玻璃引入“周长”和“面积”概念，在建立正面认知后再进一步呈现强化，在对比中发现两者联系与区别，让学生感受运用相同单位进行计量的普适性，让学生在轻松愉悦地活动中探索新知。老师在给学生上完课后，应及时查看学生的作业完成情况，并及时给予学生个别指导和集中讲解，做到知识堂堂清。 2.3家校共建，促使学生转变学习观念 在学生的学习生涯中，家长不能“缺位”，老师必须及时与学生家长沟通交流，每学期开学针对每个同学的情况制定相应的学习计划，在平时的学习生活中老师与家长共同督促检查，学生在校和在家的所有动态老师和家长要及时相互交流，老师再结合实际情况予以策略调整，从而达到理想的学习效果。首先，学生养成良好的学习习惯需要家长的监督与鼓励。在家中，家长应该帮助学生制定学习计划，早起学习，不能因为假期，课后就沉迷游戏，要学习合理安排时间。其次，线上教学在家中学习，家长应该帮助学生提高学习自觉性。在学生学习的同时，做好榜样，带动学生一起学习。最后，同学们也应提高自身的自觉性，加强其控制力，学生应努力培养自身对数学的学习兴趣，制定自己的学习计划，做到课前认真预习、课后认真复习，适当做些练习，多参加关于数学的知识竞赛，拓展自身的知识面，提高数学线上教学的效率，促进其他学科的学习和进步。老师还应该积极与学生家长沟通交流，共同做好学习指导计划，老师应逐步推进优秀的教学方法，家长及时反馈学生的学习情况，双方共同努力引导正确面对线上教学，促进学生健康成长，为以后的自觉学习奠定基础。 3结语 在这个网络信息化发达的时代，互联网对教育行业的作用越来越凸显，它可以跨越空间的限制，让学生们在不同的地点但在同一个时间进行学习活动，它带给我们便利的同时，也存在着一些问题，所以我们应尽量克服这些问题，应大力发展互联网产业，开发出多功能的教学软件，推动互联网产业对教育行业的促进作用，老师们应认真教学，积极为同学们答疑解惑，加强与同学们的交流，促进同学们对老师的理解。 参考文献 [1]柯毅妹.小学数学线上教学面临的现实问题与对策研究[J].考试周刊，2021（04）：67-68. [2]杨太申.小学数学线上教学中学习共同体的构建[J].知识窗（教师版），2020（12）：63. [3]林燕瑜.活用信息技术，助力线上教学——小学数学线上教学初探[J].新课程导学，2020（34）：27-28. |
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