| 标题 | “停课不停学”期间培养医学生职业生涯规划的能力 |
| 范文 | 谢蕊 朱久新 刘庆昊 李春峰 王瑞涛 摘要：医学生的职业生涯具有长期性、艰巨性、人文性等特点，医学院校做好职业生涯规划工作关系到医学生成长成才和国家医药卫生事业的健康发展。本文着重阐述通过分析医学生职业生涯规划教育现状思考如何在停课不停学背景下通过线上教学培养医学生职业生涯规划的能力。 关键词：停课不停学;医学生教育;职业规划 中图分类号：G434 ????文献标识码：A 近期全国各地教学机构和教育管理部门开展“停课不停学”线上教学活动，全国均已推出相应的线上教学指导方案和教学活动。在此背景下如何培养医学生职业生涯规划的能力这一问题值得探究。 1医学生职业生涯规划的含义 职业生涯规划是素质教育的重要组成部分，通过职业生涯规划教育，帮助学生进行更深入的自我评估，增强学生对于所学专业和将来面对职业的理解和情感，在潜移默化中将良好的职业素养，正确的价值观念传递给学生，提高思想政治教育的实效性，对于提高医学院校人才培养水平，提高研究生综合素质，具有重要的现实意义。 2医学生职业生涯规划教育现状 2.1医学生职业生涯规划教育启动较晚，制度不完善 职业生涯规划起源于上个世纪60年代，随着改革开放的深入，上个世纪90年代开始引入国内。医学生职业生涯规划教育在近两年左右才开始启动，主要形式是讲座，条件好的少数学校开设有职业生涯培训课，提供有限咨询指导。由于自身具有一定的特殊性，我国高等教育在其发展的过程中，培养模式会更加注重学生的专业知识。现阶段，部分高校并未建设一个较为完善的大学生职业生涯规划管理机构，存在配套体系不完善、师资队伍不专业以及课程设置不完整等问题。部分医学生仅仅可以参加一些讲座获得职业指导。 2.2职业生涯规划的校园氛围未完全形成 医学院校大多数教师和学生未树立起职业生涯规划意识，没有针对自身实际情况制定相应的可行性职业生涯规划。由于职业生涯规划的校园氛围未形成，教师在教学实践活动中很少融入职业生涯规划教育，缺乏主动施教意识，医学生对自己职业生涯规划的积极性缺乏，很少主动寻求职业规划指导。 2.3大多数医学生未制定出合理的职业生涯规划 根据调查显示，90%以上的医学生没有经过认真的自我评价制定适合自己的职业生涯规划，接近60%的学生对医药行业或者自己的专业不很了解，不少学生缺少进入本行业的职业目标，约70%的学生凭直觉和喜好或用人单位的用人安排做出职业目标选择，约15%学生在大二开始考虑将来职业问题，接近80%的学生到大四、甚至大五才开始认识和接受就业指导及其相关知识。 3停课不停学背景下培养医学生职业生涯规划的能力 3.1丰富课堂内容，搭建线上教育云平台 目前，各大网课平台及一些收费项目均响应国家号召免费开放。学校可针对大学生职业生涯规划教育搭建云课程平台，将大量的专业化系统化教学资源储存在线上平台，引导学生根据自身需要进行自主学习，提高学习的趣味性和便捷性。 3.2网上建立互动交流平台，实行导师个性化指导 教师可以通过云平台了解学生的网上学习进展及作业完成情况，并可通过网上留言和实时交流的方式针对学生的疑问进行解答。建立的学生动态信息电子文档，根据学生个体特点进行一对一个体化指导。指导学生根据自身情况做出科学合理的职业规划。 3.3科学定位课程，构建系统化的课程体系 大学生职业生涯规划和就业指导是一门应用性课程。教师必须紧密围绕学校人才培养的特点，与医学专业充分结合，针对不同的专业确定不同的学习内容，因人制宜，理论联系实际，科学合理、系统地搭建教学课程體系，并且分开设置职业生涯规划教育和就业指导课程，实现全程育人、全方位、立体化育人。 3.4巩固教育效果，建立完善的网络评价平台 要注重“线上+考核方式”革新，建立多维度综合评价体系。我们要关注教师在授课过程中教学方式是否合适，是否能针对学生的差异性进行个性化指导，是否密切关注并掌握课程相关的前沿知识，在教学过程中是否能有效运用网络教学平台等。同时，对于学生的考核评价，应侧重对学生学习能力、创新实践能力、团队协作能力等多项因素综合考量，可采用学习过程、学习效果两位一体的考核评价体系。 4展望 在医学生的职业生涯规划教育中除了对今后医术技能和行业发展的计划外，我们还应将一部分注意力放在医德的培养中，在医学生的发展中培养出一批医德高尚、医术精湛的医疗人员参与到我国的医疗事业当中 ，通过大量人才的输送，促进我国医疗事业的快速发展。 *通讯作者：谢蕊 基金项目：2020年黑龙江省教育科学规划专项课题（“大疫对教育反思”规划课题，“新冠肺炎疫情背景下疫情防控应对策略与教育反思研究”专项课题）。 作者简介：谢蕊，（1981.7-），女，汉族，黑龙江哈尔滨市人，博士学位，主任医师，副教授，硕士研究生导师，研究方向：生物工程材料在消化道肿瘤的靶向和声光动力诊疗。 参考文献 [1]王锦溪，张辉.医学生就业心理与职业生涯规划现状分析[J].继续医学教育，2010（05）：16-19. [2]唐闻捷等.医学生职业生涯规划与发展[M].杭州：浙江大学出版社，2013. [3]王亚萍.新媒体环境下大学生职业生涯规划教育探讨[J].中国管理信息化，2017，20（08）：241. |
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