| 标题 | 以项目教学模块深化舞蹈教学，提升中职幼师生职业能力 |
| 范文 | 张悦 [摘? ? ? ? ? ?要]? 随着教育改革的深化开展，中职幼师专业的教学提升幼师的职业能力就显得比较重要。幼师专业舞蹈教学中，采用项目教学模块方式是提升教学质量的关键。先就中職幼师专业舞蹈教学内容以及教学问题加以阐述，然后就中职幼师专业舞蹈教学项目教学模块应用价值和教学的策略实施详细探究，期望能从理论层面的深化探究，为提高幼师职业能力起到一定的启示作用。 [关? ? 键? ?词]? 中职幼师;项目教学模块;职业能力 [中图分类号]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文献标志码]? A? ? ? ? ? ? ? [文章编号]? 2096-0603（2019）33-0214-02 在中职幼师专业学生的职业能力培养过程中，要充分注重方法的灵活运用，舞蹈教学中采用项目教学方法，能创新教学模式，为幼师生学习舞蹈知识、技能提供动力，促进幼师专业学生职业能力的提升。尤其是面对当前教学改革发展的新形势下，幼师生舞蹈教学中项目教学方法的科学应用，就成为实现教学目标的重要举措。 一、中职幼师专业舞蹈教学内容以及教学问题 （一）中职幼师专业舞蹈教学内容 1.幼儿舞蹈内容 中职幼师专业的舞蹈教学是提升幼师职业能力的重要教学内容，舞蹈教学中涉及内容比较多样，幼儿舞蹈的教学是表现幼儿生活的舞蹈类型。幼儿舞蹈体现出形象直观以及容易懂的特点，通常是边唱边跳的方式，儿童比较容易接受[1]。幼师专业学生在学习幼儿舞蹈的过程中，需要对不同年龄层幼儿的心理以及生理等状况充分地认识了解，然后结合幼儿实际学习需求进行创编设计舞蹈动作。从幼儿生活当中寻找素材，如幼儿的睡觉姿势以及游泳的姿势等，从而在舞蹈中融入动作素材，这样就能创作出生动化和生活化的舞蹈。 2.基础训练内容 幼师专业舞蹈的教学中涉及内容有舞蹈的基础训练内容，其中力量以及控制力和柔韧性等层面都是比较重要的训练内容。舞蹈基础训练中针对不同的训练内容有不同训练方法，基础训练主要在于发现美，在训练中达到规范要求标准。舞蹈的基础训练对开发专业学生智力以及表现美能起到积极促进作用，每个动作的联想力以及延展性的体现，对学生舞蹈创作都很有帮助[2]。 3.民族民间舞蹈 中职幼师专业舞蹈教学内容中，民族民间舞蹈是重要组成，这一舞蹈内容有着鲜明的民族特色，受到地域环境以及人文生活习惯等因素的影响比较突出，表演的形式也是比较多样化，如维吾尔族舞蹈、藏族舞蹈等等。民族民间舞蹈教学中对幼师专业学生舞蹈学习有着重要的作用，这是丰富舞蹈表现的内容，对提高幼师专业学生的舞蹈创编能力也能发挥积极的促进作用。 （二）中职幼师专业舞蹈教学存在的问题 中职幼师专业舞蹈教学中，由于受到传统教学观念因素等影响，其中还存在着诸多的问题，主要体现在以下几个层面： 1.教学中“难”的现状 幼师专业舞蹈教学中的难主要体现在难学以及难消化层面。中职幼师专业的学生多数是初中毕业的女生，年龄相对小，缺乏舞蹈基础，对舞蹈的术语基本是空白的[3]。所以在具体教学中，学生会表现出害羞以及不自信，容易紧张和胆怯。通常不能自然做出动作，难以按照要求控制舞蹈动作。 2.舞蹈教学的重视度不够 从中职幼师专业舞蹈教学的现状能发现，教学中教师对舞蹈课程的认识不全面，舞蹈的教学还是停留在舞蹈知识以及舞蹈组合学习上，学生舞蹈知识不系统，学习热情不够。加上舞蹈课时相对比较少，会造成教学效果不佳的现象。中职幼师专业的舞蹈教学的课时不足，而教学的内容比较多，无法满足学生学习的要求。 二、中职幼师专业舞蹈教学项目教学模块应用价值和策略 （一）中职幼师专业舞蹈教学项目教学模块应用价值 提高中职幼师专业舞蹈教学的质量水平，需要采用科学有效的方法，将项目教学模块和舞蹈教学相结合，有助于创新教学的模式，从整体上提升舞蹈教学质量以及学生的职业能力素质[4]。当前中职幼师专业舞蹈课程的教学方式以及课程设置，主要是依照艺术院校教学的模式，这对幼师专业人才培养存在不合理之处，注重技能的培养而忽视学生协作能力以及个人提升，幼儿的舞蹈表演以及创编和教学等内容创新缺乏，学生很难把所学习的知识在实际工作中有效应用。这就需要采用项目教学方式，在常规教学基础上进行自学自编项目，有助于深化舞蹈教学改革发展，让学生在舞蹈知识技能的学习效率上有效提升，在未来职业发展方面也能起到促进作用。 （二）中职幼师专业舞蹈教学项目教学模块应用策略 中职幼师专业舞蹈教学中，通过对项目教学模块的应用，能为提升学生职业能力起到促进作用，以下几点要加强重视。 1.舞蹈基础教学的强化 幼师专业舞蹈教学中运用的项目教学模块，主要是采用学生自主学习以及改编和创编剧目，进行模拟设计幼儿园各教学活动方法整合学习内容，然后建立完整应用型的知识体系，这有助于对舞蹈教学进一步深化。项目教学模块的教学方法应用下，以学生最近发展区为基础提供相应支架并进行辅导，让学生能在舞蹈知识技能的学习方面有更大的发展和进步[5]。发挥项目教学模块的应用作用，需要及时调整强化舞蹈基础教学，这对促进项目教学模块应用的发展能起到积极作用。舞蹈基础教学最为主要的任务就是能为学生建立学科知识体系元认知，进行架构完整知识框架系统和建立正确价值观。实际舞蹈教学中要删减一些训练有难度以及实用性不强的形体训练内容，增加有代表的幼儿歌舞以及律动等课程内容，将专业的核心特征鲜明地突出。舞蹈基础教学中也要采用分层的教学方式，和幼儿园幼师的专业素质要求相契合展开教学活动。 2.任务驱动促进项目教学的开展 幼师专业的舞蹈教学质量水平的提升，要充分注重以任务为驱动力，积极推進项目教学活动的良好开展。任务驱动方法的科学运用下，需要建立在建构主义教学理论基础上，将学生完成任务作为学习的动力，让学生能积极地对舞蹈知识进行探究学习，调动学生学习的主动性和积极性。任务驱动对项目教学模块应用活动的良好开展有着促进作用，学生对学习内容有相应了解的基础上，和自身的生活经验相结合，就能提高学习效率。 如对《小动物模仿律动》的学习当中可运用小组方式，给小组分配任务，让其想象并采用一两个最有代表性的动作模仿小动物，然后进行加工和舞蹈进行融合。而技术难度复杂的就要提前进行制定任务来积极指导学生，采用网络以及课本的方式进行查阅相应文字以及视频资料，积极帮助学生完整理解知识点，形成完善的舞蹈动作。通过给学生分配任务的方式驱动学生主动完成探究，这有助于调动学生学习的主动性和积极性。 3.项目教学模块提高创编表演能力 中职幼师专业舞蹈教学中采用项目教学模块的教学方式，对提高学生创编表演能力能发挥积极作用。需要结合实际专业活动完善课程，从整体上提升学生创编表演的能力;整合基础教学的知识内容，从整体上提高学生舞蹈综合能力以及表演的实践能力[6]。运用课余时间让学生自学自编舞蹈，从而形成成品舞蹈作品，通过这样的活动模块就能完善课程内容。 例如创设情境让学生观摩舞蹈作品，引导学生进入学习情境当中，通过储备经典的优秀剧目让学生进行集体观摩，列出适合学生能力的学习剧目，让学生利用课余时间上网查阅。通过这样的方式能让学生领略舞蹈独特的艺术魅力，有助于提升学生的资料分析以及处理能力，让学生结合自己的优势发挥潜能。经典的剧目如《踏歌》《雀之灵》，学习的作品如《如火的青春》《雨中花》等。然后确定项目和实施，最后进行总结，通过项目的实施就能为提高学生舞蹈创编表演能力起到促进作用。 总而言之，中职幼师专业舞蹈教学提升学生的职业能力，要注重发挥项目教学模块的积极作用，让学生在学习舞蹈知识的时候能掌握科学的学习方法，提升学生对舞蹈知识技能学习的认识。通过上文中对舞蹈教学项目教学模块的应用研究，能为实际教学提供有益思路。 参考文献： [1]任阳路，封小力.幼师专业舞蹈教学中的兴趣培养策略探析[J].戏剧之家，2018（10）：238. [2]王越.幼师专业实训教学方法的改革[J].黑河教育，2017（2）：84. [3]张珺.职业中专幼师专业学生的舞蹈教学探究[J].才智，2019（4）：133. [4]李鑫.探究中职学校幼师专业舞蹈教学之技法与技巧[J].职业，2017（30）：167-168. [5]林曦.论如何开展中职幼师专业的舞蹈教学[J].科技视界，2018（28）：226. [6]马仙燕.浅谈高校幼师专业中舞蹈教育的系统化[J].黄河之声，2018（15）：69. 编辑 司 楠 |
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