| 标题 | 沟通方式在小学班主任管理中的应用研究 |
| 范文 | 刘丽 柏凤仙 摘要：现代教育中，沟通艺术已经成为一种常见的应用技能，若是缺少有效的沟通技巧，将会使得教师与学生之间的交流和沟通断层，在一定程度上将会影响到班级的管理。以往的班级管理模式中存在很多问题，很多时候班主任都不了解学生内心真正的想法，不会分析小学生的年龄特点、兴趣爱好等，导致学生在生活和学习过程中会表现出很多问题时，老师不会与学生沟通，师生关系变得异常紧张。因此，班主任在教学中要合理掌握好与学生的沟通方式，确保班级管理工作能够顺利进行。 关键词：沟通艺术;小学班主任;管理工作 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-49-313 引言 在小学班级管理工作中，班主任是关键所在。在进行班级管理时，一定要保证与学生的有效沟通，以此来促进班级管理工作的实施。沟通需要讲究方式方法，班主任在与学生沟通时应端正自己的态度，亲切、友好的与学生沟通，进行针对性的引导，建立良好的师生关系。因此，在小学班级管理中，加强师生之间的有效沟通是非常重要的。 一、认真沟通、关心学生，以此来拉近师生之间的距离 沟通是拉近彼此之间距离最有效的方式，在与学生沟通交流的过程中，一定要用真诚来打动学生，让学生感受到来自班主任的温暖，使其能够更好地拉近彼此之间的距离。班主任在与学生沟通的过程中，一定要保持着非常真诚的态度，认真倾听学生的想法，只有这样学生才能够彻底敞开心扉，能够将自己内心的想法说出来。班主任在沟通的过程中，要针对学生的学习、生活，使其能够给予学生最大的帮助。若是一直使用敷衍的态度对待学生，那么将会彻底失去学生的信任，长此以往，师生之间的关系将会变得更加冷淡，甚至将直接影响班级管理工作。因此，在交流沟通过程中，班主任要投入真实的情感，使其能够拉近彼此之间的距离，让学生能够更加真实的感受到班主任对自己的关心，这样学生才能够更加真诚的敞开心扉，学生和班主任之间才会形成更有效的沟通，使其能够形成互相爱护、理解的现象。 二、沟通时以学生为中心，注重个体差异性 每个人性格、特点差异均较大，作为与学生朝夕相处的班主任老師要在最短的时间内了解学生们的特点，包括性格、兴趣爱好、特长、家庭状况等，便于发现学生的情绪变化，以便交流、疏导、解决问题。在交流过程中也要注重学生的个性差异，注重言之有别，出于学生个性特点的不同，为了进行有效的沟通，教师必须根据差异选择适当的沟通艺术。例如：对一个性格内向腼腆的女生，一般不容易打开心扉与人交流，更难以接受严厉的批评，这时教师就需要心平气和、语调委婉地进行交流;而对性格强势的男生，就需要以柔克刚，以人格魅力将其征服。 三、尊重与宽容 每一位高年级学生都有对于被尊重和宽容的需要，他们渴望老师对他们的关怀和尊重，需要老师的赞赏。在师生沟通的过程中，班主任必须充分尊重高年级学生的人格。一方面，需要尊重高年级学生的独立思想和自主意识，即使话语的存在逻辑上的不合理，班主任也应该耐心倾听学生的倾诉;另一方面，班主任有义务不散播与学生交谈的内容。这是出于对学生个人隐私的尊重。尊重的是相互的，教师对学生的人格给予充分的尊重，学生也会对教师甚至全社会反馈以相互的尊重。在尊重高年级学生的同时，还有抱有一种宽容的态度，在沟通交流的过程中，我们要宽容他们的不足时，并且要在学生的立场上换位思考，呵护学生。同时，宽容是一种高尚的美德，作为班主任，在与学生交流的过程中，言传身教，去感染学生，让他们也在不知不觉中具有这种品质。老师掌握了尊重和宽容学生的技巧，就等于掌握教育的关键点，必将会达到喜人的教学成果。只有当班主任充分尊重和宽容学生，学生才能与班主任进行有效的沟通与交流，与班主任共同营造和谐的班级氛围，学生的情绪在这种范围中也会得到助长才，从而到高效管理班级的高层次目的。 四、积极联系学生家长，提升沟通管理的针对性 要做好班级管理工作也离不开家长的支持和帮助，所以在日常的工作中，班主任也要注意与学生家长之间的沟通，了解学生在家的学习以及生活情况，了解家长对孩子的教学方法和理念，从而更有针对性的采取教学方法。此外，还可以将学生在校的情况反馈给家长，与家长交换教育的意见，找到更加合适的教育方法。遇到家长来访，要认真接待，主动沟通，共同完成对小学生的教育工作，给学生家长呈现一个完美的小学生班主任。 结束语 班主任作为班级管理的核心人物，在学生学习和成长过程中有着非常重要的作用。在管理过程中一定掌握好沟通艺术，实现与学生友好交流，提升班级管理水平，同时还要不断反思和总结，进一步完善沟通方式，使其能够有效提升管理工作质量。 参考文献 [1]刘芳.谈小学班主任班级管理的沟通艺术[J].华夏教师，2019（33）：90. [2]王存光.谈谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].中国新通信，2019，21（22）：207. [3]王英.浅析新时代小学班主任班级管理中的沟通艺术[C].中国管理科学研究院教育科学研究所.2019年教育与教师发展研讨会论文集.中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学研究院教育科学研究所，2019：183-185. |
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