| 标题 | 探究小学体育教学中学习兴趣培养策略 |
| 范文 | 谢玲玲 摘要：在当前素质教育的影响下，小学体育课程被越来越多教师所重视。随着当前社会的不断进步与发展，小学阶段的学生的兴趣爱好也逐渐转移至电子产品之中。基于此，小学体育教师应当意识到小学体育课程的重要意义，以提高学生身体素质，使其能够获得充足的户外运动。本文结合实际教学经验，谈谈如何在小学体育教学过程中培养学生的学科兴趣。 关键词：小学体育;学习兴趣;策略研究 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-50-070 随着新课程改革的不断推进，很多教师及家长逐渐发现素质教育对学生成长与发展的重要意义，并逐渐提高了以往不受重视的体育课程。素质教育并不仅仅只是指对于学生的文化课程，更重要的是使学生通过素质教育逐渐提升自身的身体素质，培养学生对体育运动的热爱，而小学体育课程正是为了达成上述需求的重要途径。因此，在小学体育教学过程中，教师应当摒弃传统枯燥的体育教学模式，利用更多趣味性手段逐渐提高学生对体育学习的兴趣。 一、小学体育教学的重要意义 小学阶段学生是接受教育的重要时期，在此阶段学生的身心、智商、身体素质都是一张“白纸”，教师在教学过程中的教学手段对提高学生的体育兴趣具有重要的影响。小学阶段体育作为小学生学习阶段的重要课程，对提高学生身体素质及身心健康具有重要的作用，对学生的全面发展具有积极性推动作用，因此小学体育教学的重要性不言而喻。 首先，小学生在体育课程的活动中，可以有效增强体质，使学生养成良好的锻炼习惯。而体育课程的主要内容便是组织学生进行各类体育活动的训练，培养学生终身运动的良好体育情怀。其次，在小学体育训练的过程中，学生的精神品格也会得到有效地提升，在体育项目中很多都需要学生具备一定的耐力、毅力、及坚持不懈的品质，通过不断进行体育训练，逐漸使学生养成这类高尚的道德情操。再次，小学体育课程可以有效缓解学生的学习压力，使小学生身心深刻处于放松的状态。而小学生天性活泼好动，尤为喜欢各类活动类游戏，在进行体育活动的过程中，有效降低了学生学习压力，为学生学习能力的提升奠定基础。最后，在小学体育运动过程中，开展一些竞赛类的内容，可有效提高学生的人际交往能力，培养学生团结协作的体育精神，为学生今后的生活与发展奠定基础。 二、小学体育教学培养学生学习兴趣的策略 （一）开展趣味教学活动，提高学生学习兴趣 在小学体育教学过程中，体育教师除了应当掌握全面的体育知识以外，还要在实际的体育活动内容中添加一些趣味性的活动，以此防止体育课程出现枯燥乏味的情况，科学地添加趣味性教学形式，可有效提高学生的体育学习兴趣。 例如，在体育课程开展之前，教师一般会组织学生进行热身准备活动，以此防止训练伤的发生。而热身活动往往都是教师带领学生围绕操场进行跑步运动，而跑步对学生的体能消耗较为剧烈，使学生在热身阶段就丧失了一部分体育能力，且内容也较为枯燥，为此教师便可以采用游戏化的教学内容帮助学生提高学习兴趣。例如，老师可以让学生围着操场站成一圈，手逐渐向外伸，老师站在圈中间，随机给学生报数，老师报告后，学生就会根据老师报告的人数迅速地跟上其他同学的人数，没有找到同伴的学生就没有俯卧撑等动作。另外，如果班级内人数较多，教师便可以将学生进行分组活动，在操场跑道上组织学生进行田径比赛，教师则站在终点为两组学生进行计时。通过这种方式，学生们的体育兴趣被充分激发，使每位学生都能以热情饱满的态度加入到体育课程的活动之中，有效提高了学生体育学习兴趣，提升了教学效率，学生的体育能力也由此提高。 （二）举办趣味性运动会，提高学生参与热情 在小学体育教学过程中，教师还可适当开展一些竞赛类活动以此激发学生的学习兴趣，教师也可将这类比赛与学校的运动会相结合，从中寻找学生的兴趣点，并以此为切入点，创建学生感兴趣的教学内容。 例如，在进行体育竞赛的过程中，教师可以开展田径类比赛，将学生分为一百米跑、立定跳远和跳高三组比赛小组，在比赛前组织学生进行体育知识的讲解，明确比赛规则与注意事项，保证学生在比赛过程中的安全。在一百米跑的比赛过程中，教师还可以将一百米跑和四百米接力比赛相结合，充分发挥学生的团队协作能力，培养学生的集体荣誉感，让学生在激烈的比赛过程中不断提高自身的思想道德修养。而在立定跳远比赛过程中，教师还可以为学生普及助跑跳远内容，在学生结束完这项比赛之后，便可组织学生尝试感受一下助跑跳远的动作要领及注意事项。除了举办这类田径项目的比赛外，教师还可以组织学生进行如乒乓球比赛、羽毛球比赛、足球比赛等比赛活动，充分丰富学生的体育课程内容，使学生乐在其中。在体育运动的过程中不断增强自身各方面能力，为今后的发展奠定基础。 （三）尊重因材施教原则，提高学生体育能力 小学生由于其身心尚未发育成熟，缺乏社会生活经验，对自身少有自律能力，单调枯燥的体育项目往往无法调动学生的体育学习兴趣。基于此，为更好地提高小学生体育学习兴趣，养成良好的体育运动习惯，小学体育教学应当不断掌握学生的兴趣点，将体育课程内容加以丰富，并因材施教，根据学生不同的学习能力与兴趣爱好特点，合理规划教学内容，将体育教学内容与学生实际兴趣爱好相结合，在提高学生体育学习兴趣的同时，不断增强学生的品格意志，更好地推动小学生身心全面发展，提高体育教学效率。 例如，在体育教学过程中，体育教师应当充分了解和掌握学生的兴趣爱好，并结合学生的兴趣爱好科学地编排体育课程内容，创建与学生兴趣相符的体育教学内容。在具体实施过程中，教师可以依据学生的喜好安排课程内容，如有的学生喜欢踢足球，教师便可以在课堂上为这部分学生着重讲解足球的理论知识与实践技巧。另外，学生还可以根据学生的性格特点开展教学活动，还可以组织多个班级开展趣味竞赛类活动等等，增强学生之间的体育互动，促进学生的体育技能提高。 总之，随着素质教育理念的不断深入，体育课程的重要程度愈发显现，小学体育教师应当在教学过程中不断总结教学经验，为学生创建一个轻松愉快的学习环境，激发学生体育学习兴趣，只有这样才能有效提高学生的体育能力，为学生今后的发展奠定坚实基础。 参考文献 [1]刘洋.小学生体育课兴趣的培养[J].儿童大世界（下半月），2018，（12）：241. [2]谢兵.小学体育教学中学生体育锻炼兴趣培养[J].南北桥，2018，（20）：163. |
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