| 标题 | 小学语文多样化教学策略探究 |
| 范文 | 王忠敏 摘要：小学学生正处于青春期，接受知识更是以兴趣为主，所以在教学时，教师应该以激发学生兴趣为主要前提。而若想达到这一目的，单一的教学手段是远远不够的，在教学时需要满足学生的差异性，这就需要实行多样化教学。但是在小学阶段的诸多学科中，语文教学如何进行多样化课堂构建，成为语文教师面临的难题。本文就小学语文多样化教学进行了探究。 关键词：小学语文;多样化教学;高效课堂;教学策略 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-052-005 在进行小学语文教学时，教师应该注意教学方式的多样性，这样才能真正激发学生的学习兴趣，提高教学效率。在教学时可以首先结合信息技术，讲述语文理论知识，对学生进行直观的理论知识讲解;在教学时还应该结合相关的语文游戏，锻炼学生思维能力，为高效语文教学创造便利;作为教师还应该尊重学生差异性，对学生进行分层监督，分层教学，巩固学生学习成果。本文就以上内容进行了讨论，希望可以为大家提供参考。 一、小学语文多样化教学现状 在进行语文教学时，教师应该注意多样化教学在语文中的作用，但是就目前的语文教学而言，教学方式单一，教师多数以口语教学为主，学生很难经言语内容，转化为自己能够理解的知识，在教学时教师还忽略了学生的差异性，采用整体性教学，学生的学习能力 彼此不同，面对这些教学现状，我们提出了以下的而教学策略，希望可以为大家提供参考。 二、小学语文多样化教学策略 2.1结合信息技术，进行直观讲解，树立正确观念 在进行小学阶段的语文教學时，教师应该注意若想对学生进行多样化教学，首先应该对语文的理论知识进行教学，帮助学生树立正确的学习观念。教师可以适当讲述信息技术，借助视频或者音频以及图片进行知识讲解，培养学生的直观想象能力，帮助学生理解语文精神以及语文内涵，逐步确立正确的学习观念，为接下来的语文教学创造便利条件。 例如教师在讲述《乌鸦喝水》的相关内容时，教师可以首先结合信息技术向学生展示相应的知识，培养学生的学习素养。随后根据视频进行讲述，激发学生的学习兴趣，教师还可以询问学生相关的问题：通过这篇文章，我们知道了什么？学生有的回答：坚持不懈，懂得变通。教师可以对学生进行赞扬，随后提出相关的生活案例，对学生进行生活化实际教学，提升学生的道德素养，为接下来的教学，创造相应的便利，同时也因此帮助学生确立正确的学习观念。 2.2结合语文游戏，激发学生兴趣，打下坚实基础 在进行多样化语文教学时，教师应该注意，学生的=学习兴趣是进行高效语文学习的重要保证，所以在教学时，教师还应该注意学生的兴趣的激发，在教学时，教师还可以适当结合语文游戏进行教学，激发学生的学习兴趣，还可以基于学生的个人特点，采取多种游戏教学，为学生树立体能训练的目标，帮助学生突破自身的教学瓶颈，激发学生的学习兴趣。 例如教师在讲述《动手做做看》的相关内容时，教师可以布置相关的实践操作任务，比如让学生首先思考自己想制作的事物，随后教师可以询问学生的思路，在这个过程中可以鼓励学生之间进行合作交流，培养学生的团结合作意识，为接下来的教学创造相应的便利，提高学生的综合学习素养，为接下来的教学提供便利。在教学时教师还可以积极参与其中，拉近师生之间的距离，构建平等和谐的教学课堂，教师还应该及时进行巡视，帮助学生解决相应的问题，培养学生的学习信心，同时提升学生的综合学习素养，教师还应该尊重学生差异性，帮助学生突破瓶颈。 2.3进行有效评价，实行分层监督，巩固学习成果 在进行语文教学的过程中，教师应该注意到学生的自主学习能力以及自控能力还是比较欠缺。教师在教学时应该及时的巩固学生的学习成果。对学生进行有效的教学评价，对学生进行分层监督，在监督以及评价的过程中，还应该注意多元化的评价，可以采用师生相互监督，学生之间监督，也可以采用家校监督的形式，巩固学生学习成果。 例如教师在讲述古诗词的相关内容时，教师可以在课上进行诗词的听写和默写，对学生易错的字词进行整理，在课上还可以让学生进行背诵，可以让学生进行知识讲解，提高学生的学习能力。在教学时还应该和学生家长进行简单的沟通，可以让家长制定家庭学习计划，在教学时，还可以综合相关的知识进行简单的讲述，培养学生的综合学习能力，家长也应该及时反馈学生的学习动向，教师及时的改进教学策略激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，培养语文学习素养，及时的巩固学生的学习成果。 综上所述，在进行小学语文教学过程中，教师应该注意学习知识的方式以直观学习为主，所以在教学时，教师可以结合信息技术，进行直观讲解，树立正确观念;其次还可以对学生的语文学习技巧进行培养，激发学生的竞争意识;在教学时还可以结合游戏达到寓教于乐的目的，锻炼学生的体能;此外还应该进行多元化语文教学评价体系的创建巩固学生的学习成果。 参考文献 [1]刘扬.多元化语文教学评价体系的创建刍探[J].成才之路，2019（18）：29. [2]刘兴忠.试论多元化教学在语文教学中的实践[J].中学课程辅导（教师教育），2018（18）：85. |
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