| 标题 | 培养农村小学生倾听习惯的实践研究 |
| 范文 | 张淑芬 尹小涵 袁思梦 摘要：农村小学生的健康成长关系到祖国未来人才队伍的质量，所以，在教育教学中，我们应重点培养农村小学生的综合素质。在培养农村小学生综合素质中，倾听能力是一项不可缺少的内容，拥有良好的倾听习惯，可以对农村小学生的人际交往和学习能力都有重要的促进作用。为此，农村教师要在教学中重视学生聆听能力和习惯的培养。本文从培养小学生聆听习惯方面提出了一些实际的建议，希望可以对农村小学生健康成长带来帮助。 关键词：倾听习惯;教育教学;心态;培养方式 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-03-318 我们经常将学生的“听、说、读、写”当成学生综合素质培养的重要目标，而听被放在了第一位。《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出要“耐心专注地倾听”。可见，提升小学生的倾听能力多么重要。在农村，很多家长并不重视学生的聆听习惯，而是对学生的学习很重视，部分家长自身在交流中也很随意，没有给孩子留下积极的榜样示范印象。而聆听是学生综合素质中的一种，通过聆听可以增进人际关系，可以提升沟通的质量，还可以促进学习与工作的质量升华。为此，作为施教的重要角色，教师要给予学生充足的重视，并采取一定的措施培养农村小学生的聆听习惯。本文结合自身的教学经历，提出了一些拙见，希望可以对农村教学带来积极的贡献。 一、培养小学生倾听的心态 良好的心态关系到学生各种素质的养成，在聆听习惯培养之前，教师要注意先培养学生的良好心态。在实际教学中，教师可以从以下几个方面培养学生的倾听心态： （一）尊重同学的发言 在实际教学中，教师要建立民主的课堂气氛，要让学生积极发表自己的看法，让学生体会到班级主人翁的地位。在适当的时机，教师要提出适当的问题，让每个学生都有表达的机会，而剩余的学生要认真聆听。在这个过程中，教师要告诉学生“己所不欲，勿施于人”，你希望怎么被对待，就需要怎样对待别人。如此，在民主的环境里，学生们不仅形成了敢于表达的个性，还养成了乐于聆听的习惯。 （二）发挥示范的作用 教师是课堂教学的引领者，教师的言行举止都是学生成长的一面镜子，教师的形象关系到学生是否愿意聆听教师和接受教师的指导。为此，要激发学生良好的聆听习惯，教师自身要做到善于聆听和具备聆听的习惯。比如，在实际教学中，我尊重每个学生的观点，在学生回答了问题，即便回答得不正确，我也不会立马否定学生，也不会用言语挖苦和讽刺学生，而是给予学生温和的引导，让他们感受到教师对他们的尊重，从而感化他们也成为了尊重他人并善于聆听他人的人。 二、传授给学生倾听的方法 很多时候我们让孩子认真地听，部分学生出于对老师的害怕心理，虽然在表面进行聆听，但是他们聆听的质量并不高。为此，教师要教给学生一些聆听的技巧，让他们在聆听中“有法可依”。 （一）倾听要专心 小学生活泼好动，本身注意力不集中是常有的事情，所以，他们在聆听的时候十有八九是“左耳朵进右耳朵出”。为此，教师要教给学生养成专心听讲的习惯。比如，在聆听他人的时候要注意坐端正，不能玩其他东西。在专心听的场景下，那些被听的人将会有成就感，也为听的效果提分不少。 （二）倾听要耐心 小学生的个性善于动，他们对事物的注意力一般持续的时间较短，在课堂听课中，他们的聆听效果也往往集中在课堂的前半段。为此，教师要注重培养小学生的聆听耐心。比如，在听课的时候，教师可以时不时抛出一些问题，让学生回答。并要教给学生一些聆听的技巧，比如回报给回答问题的同学以微笑、点头表示认可或赞同。若有不同的建议或意见时，应等同学发言完后再举手发表自己的见解。 （三）倾听要细心 引导孩子边听边思考，是教师应教给学生的另一个聆听技巧。这需要教师将学生的细心调动起来，比如，在班级A同学回答问题后，教师可以询问学生B“你同意A同学的说法吗？”“你还有为A同学补充的内容吗？”等等。在这样的氛围下，提升了学生的聆听耐心和细心，也让班级的互动质量更高。 三、给予鼓励保持倾听持久性 小学生都喜欢被肯定的感觉，渴望得到老师或家长的认可，也渴望得到同伴的羡慕。这是小学生渴望成功的基本心理体现。但是，在实际教学中，很多教师往往很容易忽视学生的这一特点。教师要懂得学生的实际需求，并结合学生的心理需要而施教，可以促进课堂教学效果的提升。在培养学生聆听习惯中，教师可以将学生的心理需求融合进来，可以设置一定的奖励，只要学生的观点恰当，只要学生能结合同学的回答而提出更好的建议，就可以给予学生实物奖励。当然，激励并不是简单地、一味地给予奖励，更多时候，教师要注重学生在课堂互动的收获和课堂效果。通过设置奖励，不仅可以提升学生的课堂参与积极性，还可以巩固学生聆听的恒久性。 综上所述，在农村小学教学中教师要注重培养小学生的倾听习惯，让他们会听、善听，还需要在教学实际工作中培养学生掌握一定的聆听方法，让他们爱听、耐心听和会听，最终培养学生的综合素质，让他们在听中茁壮成長！ 参考文献 [1]张浩然.论小学生课堂中良好倾听习惯的培养[J].郧阳师范高等专科学校学报，2016，36（01）：111-114. [2]周俊峰.倾听——与学生进行实效沟通的金钥匙[J].科技信息，2009（13）：181. |
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