| 标题 | “小偷“与宽容 |
| 范文 | 徐春伟 【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）21-0286-01 案例背景： 参加市教学能手讲课、听课，几天没在校，一回校，语文老师就告诉我：刘文文把同桌语文试卷乱涂乱画，还有她上周在三年级5班教室上社团，偷走了5班同学徐黎明的书夹，今周上社团，徐黎明认得书夹是自己的，所以告诉老师，问刘文文：她说那是他爸爸给她买的，但现在电话还是打不通，让我再给家长打电话，确认家长有没有给她买过书夹，证实她在说谎！ 面对这一切，我告诉自己：我是一名班主任，我不能不相信自己班里的孩子，也不能偏袒自己班里的学生，更不能伤了孩子的自尊心，就算是孩子拿了，也不能把孩子归到坏孩子里面。我必须公平、公正来处理和看待这件事。如果找家长，可能家长会配合，但是如果遇到不配合而袒护自己孩子的家长呢？到时将会无法收拾。 于是我先找到3年级5班的徐黎明问清楚事情的经过：是他爸花了12元钱在晨星玩具店买的。他是在自己的教室上社团，也就是和刘文文再一个教室，而上周是因为他回教室晚，他的座位被刘文文占了，所以他只好去了别的座位上的社团，上完社团，回到自己的座位上，发现书夹没有了，而里面的试卷却还在，就告诉了他班主任，班主任让他上6班也就是刘文文的班找找。本周他在自己的位置上，刘文文却坐在了他的前面，发现刘文文拿的书夹就是他的，他告诉了老师。正巧他的班主任经过我问起他什么时候告诉老师的，班主任老师说今周他发现后才说的，上周却不知道。我问他为什么要这么说，孩子哑口无言。 因为有事我没有立即去找刘文文，而是到了第二天，我经过深思后，我决定再次听听刘文文怎么说，为了便于我们交流，见面：师：刘文文上什么社团呀？生：写字社团。师：你在哪里上社团？还记得今周你在哪个位置？生：在第三排的倒数第一位。师：谁和你坐在一起？生：是6班的王菲菲。师：那你是不是上社团都和王菲菲坐在一起呢？生：是的。师：那你上周坐在哪个位置？生：第二排的最后一个位置。（这和徐黎明说的位置是一样的。可是今周却说得位置不一样。）师：听说你有个书夹？是什么颜色的？是谁给你买的？生：是蓝色的，是爸爸给他买的。师：什么时候买的？是刚买的，还是开学买的？是开学的几天买的？那你什么时候拿到学校来的？生：开学几天买的，买了就拿到学校来了。师：同学们有看到的吗，你的同桌看到了吗？生：没有。师：那你把书夹放在哪里？用来做什么呢？上课拿出来用过吗？生：放品德试卷，上课拿出来过。同桌看到了。师：哦，我知道了，你回去帮我把你的同桌和王菲菲找来，你就去准备上课吧！她高高兴兴的回去了！ 同桌和王菲菲到办公室，师：你和刘文文同桌，你知道刘文文有个书夹吗？我们美术老师上周给我们美术组长都发了一个。师：刘文文也是美术组长吗？那是什么颜色的？同桌：是的，有黄色的和粉色的。师：那你见过刘文文除了美术老师给她的，还见过她有一个蓝色的书夹吗？同桌：是的 ，见过。师：那你是开学就见过，还是这几天才见到的。同桌：几天前。之前没有见过。昨天她在上面写上了名字。师：王菲菲，你和刘文文一起上社团，一起坐在一起吗？王菲菲：今周我们坐在了倒数第二排。上周我和另一个伙伴坐在最后排，但是刘文文说要坐在那里，所以小伙伴把座位让给她了。师：那你们坐在哪个位置？王菲菲：第一二排的最后位置。而手指指着刘文文的位置正好是徐黎明的位置。师：那今周呢？王菲菲：今周我们坐在了前面。（刘文文的位置也就是徐黎明说的他桌子的前面，这是相符的。而且王菲菲还讲了刘文文拿书夹的经过。）师：你们回去让刘文文来找我。 就在刘文文来之前，我又改变了注意，不想直接戳穿她，而选择让她自己做出选择，来保护她的自尊心。刘文文走进了办公室。 师：刘文文听说你是美术组长，美术老师给了你一个书夹？是什么颜色的？刘文文：美术老师给我的是夹在衣服领子上的小夹子，是黄色的。师：那蓝色的书夹，老师已经知道怎么回事了，老师也会犯错，但知错就改，就是好学生。只要你能诚实的面对自己，是自己的东西就是自己的，别人的就是别人的，再喜欢也不能拿，如果需要，可以和别人借用，用完了要及时归还才对呀！老师相信你会做出正确的选择。老师给你时间，如果那个书夹是你的你就拿回去，如果不是你的，你就不要再动那个书夹好吗？你去上乒乓球课吧！下课了，老师去看你的决定。她回去了，快下课时，我故意装作经过教室，看到她刚刚想从教室往外走，到操场转了一圈再去教室，那个书夹还在原来的位置放着。拿过书夹，上面竟然真的写上了刘文文的名字。我转身去了洗手间，我想用清水洗掉，但是怎么也洗不掉，用小刀也刮不掉，想起自己给学生们发的小星星，我决定再给剪个大点的星星给贴上，这样不仅可以盖起刘文文的名字，而且告诉徐黎明是个诚实的孩子，老师奖励他一颗星，他的书夹再也不会丢了，同时希望他成为一个宽容别人的好孩子。然后我再次把一颗星送给了刘文文，奖励她是一个知错就改的好孩子，也希望她不要再乱涂乱画别人的试卷。 案例分析： 十七周岁参加工作的我，发现自己热爱这个“燃烧自己照亮别人的红烛赞”教师这个职业，带着满腔热情，带着一群活泼可爱的孩子，我觉得自己是世界上最幸福的人，因为我可以永远和天下最单纯的童心在一起，憧憬着自己在教师这个神圣的土地上，生根发芽，长成参天大树，托起一群群鸟儿飞向蓝天，飞向未来。可是自从当上班主任，我才真正懂得教师职业的艰辛，不到半个学期，就因为这群调皮捣蛋的小屁孩得了咽炎，更让我苦不堪言的是他们的家长，不是把老师当恩人，而是永远让他们挑刺的敌人。所以自己小心翼翼看护着孩子，又要应付这些“自以为是”的家长。 转瞬间，自己当班主任十多年了，面对着各式各样的家长和学生，经历了太多委屈和无奈，面对着人小鬼大的学生和越来越刁难的家长，作为班主任只能用教师的责任心、耐心、细心，做着让自己感到厌倦的这个已经不再有吸引力的教师工作，忍耐着、品尝着、坚守着所有的酸甜苦辣。可是自从参加了2015年北京班主任培训班以及这次中国教育干部網络学习，我就像干渴已久的奄奄一息的禾苗，得到了阳光雨露的滋润，再次找回了年轻的自己，更重要的是自己除了有满腔热情外，还多了一份成熟和智慧。 以前是他们牵着我的鼻子走，而我做的只能是生气、愤怒，而在不能体罚和变相体罚的强大法律面前，在强大的教师责任心驱使下，我做的只能是忍耐、宽容，只有劝自己不要和小孩子计较和生气。而现在是我站在我是他们的老师，而他们是我的学生的位置上了，自己看到了他们小小的身体下，藏着一颗不知天高地厚却又非常脆弱一碰就碎的童心。我需要做的就是好好地保护他这颗柔弱的心，还要引领着这颗不安分的心找到正确的方向。 于是在遇到一切证据都证明刘文文就是偷别人书夹的那个贼时，我没有站到语文老师这一边，更没有直接找家长简单粗暴的解决这件事情。而是从丢书夹的徐黎明那里，了解书夹的来源、书夹丢失和找到书夹事情的经过，详细了解每一个细节，不放过任何蛛丝马迹，就像他什么时候找班主任的事都要弄清楚，表示老师的公平公正。 然后要给当事人刘文文一次说话的机会，而且不是追问是不是她偷了人家的书夹，创设在一次不经意的谈话背景下，了解两周上社团她所在的位置、以及在一起上社团的人，還有一个重要的证人那就是她的同桌。通过刘文文和徐黎明两人的描述了解了所有细节之后。 充分利用刘文文身边的两位最能触碰到事情真相的两个关键人，来描述这个书夹以及他们之间发生的事情，形成了完整的证据链以后，更加证明刘文文拿走徐黎明的书夹，并且她还故意隐瞒说错自己今周的位置，和自己编造的爸爸买的书夹的事，也许我们这时就应该理直气壮的指责她的偷拿行为和撒谎行为。而我能选择了智慧，选择了宽容，给她自己一次改过自新的机会。我告诉她：我已经明白书夹是怎么回事了，每个人都会犯错，老师也曾经犯错，但是知错就改，仍然是一名好孩子，好学生，只要及时改正，老师就当这件事没有发生过，也不会和同学们说起这件事。但前提是老师希望你能自己做出正确的选择，东西是自己的就是自己的，不是自己的再怎么喜欢也不能拿走，而没有用“偷”字，如果自己需要，可以向别人借，用完了一定及时归还。或者让自己的父母给自己买一个也可以。然后让她回教室，做最后的决定，是自己的书夹就拿走，不是自己的书夹就不要再去动它。这一切，不仅没有给孩子扣上“偷”的帽子，只是自己犯的小错，只要自己改了就没事了。就这样，我们在一切平淡的谈话中保护了一颗脆弱的心，同时让这颗不安分的心知道，别人的东西我们是不能拿的，自己改了，老师依然喜欢自己。而且面对书夹上写着刘文文的名字，我选择了洗掉、擦掉，利用星星巧妙地盖起来，还给了那个勇敢的孩子一个奖励，这样是不是一样保护了刘文文的自尊心呢！ 所以作为一名教师，只有热情、奉献、责任心是不够的，还要有爱孩子、尊重孩子、保护孩子的一颗宽容之心，更要在任何事情面前保持冷静的头脑，利用自己的智慧巧妙的正确的引导孩子犯错时，知错并改错，引领着这群雏鹰，走向正确的方向，安全的飞向蓝天，飞向光明之路，成为翱翔于蓝天的雄鹰，成为国家的栋梁之才，回报自己的祖国。 最后告诉大家叶圣陶老先生的一句话：小孩虽小，人小心不小，你若认为小孩小，那是因为你还没长大！我们要学会放手，学会相信孩子，学会尊重，学会保护孩子，相信孩子会把我们老师当做他们最信任的人！ |
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