| 标题 | 基于核心素养导向的小学语文教学研究 |
| 范文 | 迟佳 摘 要：小学语文是教育教学的基础课程，对于夯实学生的基本功，塑造他们的道德情操具有十分重要的作用。随着新课程改革的深入实施，小学语文不仅关注成绩和语文基础的教学，更关心学生在语文学习中创造力、思维能力、情感体验等的提高，即对核心素养教学有了更高的诉求。因此，小学语文教师要坚持创新，通過语文教学培养学生的语言、实践、思维等能力，树立学生正确的价值取向。 关键词：核心素养导向 小学 语文教学 众所周知，中华文化源远流长、博大精深，语文作为有关汉语语言的教学，课程中蕴含着丰富的思想和深刻的内涵，对于学生的全面发展起到非常重要的作用。我国教育部门在新颁布的教学大纲中明确提出，小学语文教学要实现对学生核心素养的教学，并以此为导向挖掘语文中蕴含的知识和文化，对学生的审美鉴赏力、语言组织能力、文化理解力加以培养，传承和弘扬中国优秀传统文化，从不同的方面促进学生的发展。[1] 一、核心素养的概述 所谓的核心素养是对学生综合能力的一种概括，它突出强调学生在接受教育的过程中应该具备的道德品质，其中包括家国情怀、社会关爱、个人修养、合作参与、文化修为等等。这些核心素养是学生综合能力的体现，有助于学生的终身发展。同时，核心素养这一要义符合社会发展的高要求，实现了科学与文化的兼顾发展，是现代化教学的主要教学目标。[2] 小学语文是教育教学的基础内容，语文是语言的教学，也是有关中国文化的渗透学习，它与学生核心素养的培养息息相关。基于核心素养导向的小学语文教学愈加关注学生的发展和成长，将学生放在了核心位置，走出了传统教学的局限性。与此同时，这一概念的提出让语文学习更加有的放矢，凸显了语文中蕴含的魅力，有助于学生喜欢中华文化，树立国家荣誉感。 二、基于核心素养导向的小学语文教学 核心素养是小学语文教学的出发点和立足点，是语文学习的深层次探索。要想真正塑造学生的健全人格，将文化、情感、鉴赏力融入小学语文教学，就必须进一步对教学加以完善，凸显核心素养下的教学。 1.以语言为切入点实施教学 语言是人们交流和沟通的工具，语文教学从根本上而言也是有关语言的学习。因此，核心素养下的语文教学要打好学生的语言功底，彰显我国语言的魅力，教师也要多加注意自己的教学语言，着重培养学生的表达能力。从课堂教学出发，教师要讲清楚每一个词语在当前语境和其他语境中所表达含义的不同，帮助学生理解文本内容。例如，在学习完某个词语后，教师可以组织学生自主造句，通过激发学生的想象力来培养他们的核心素养。 2.以鉴赏创造为核心实施教学 汉语被公认为世界最难学的语言，究其原因不仅在于汉语字笔画多，难于记忆，还与汉语语言在不同情景中表达意思的不同有关。很多的古诗、古文用简单的几个字表达了深邃的情感，这对于小学生而言也是学习的难点。因此，核心素养为导向的教学离不开对学生鉴赏和创造力的培养，只有挖掘语言深层次的含义以及作者所要表达的情感，才能让学生更好地理解文章。例如，《咏柳》一诗中写到“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，文章运用了拟人的修辞手法，学生能否也将其创造性特点与自己的写作结合起来，并深刻理解和鉴赏这首诗。教师在教学中为了达到这一目的，就必须创新教学，有意识的培养学生的核心素养，基于鉴赏和创造来教学。 3.以思维的延展为关键实施教学 语文教学是以文章为载体，语文思维能力的提升在于文本的阅读。通过阅读，体会作者描写的情景和表达的思想感情。但以往的阅读教学，教师在引导学生阅读的过程出现了重记诵、轻联想，重知识、轻理解的情况。核心素养导向下的教学则要走出这一弊端，通过文章的引入和教师的指导，延展学生的思维，让学生对文章产生自己的看法。例如，在教学《美丽的小兴安岭》一文时，我没有按部就班地进行字词讲解、文章阅读，而是将思维的调动放在重要位置，通过教学要让学生深入体会文章的语句使用特点，了解小兴安岭四季的美丽景色，并且通过作者的描述产生共鸣，激发对祖国的热爱之情。[3] 4.以教师核心素养的塑造为依据实施教学 在小学阶段语文教学中，教师所扮演的角色是指导者，并在教学的过程中占据着主导地位，基于核心素养导向的小学语文教学之中，学生所进行的各项目学习都离不开教师的指导和教育，因此，在小学语文教学的过程中，教师应作为依据和典型，给学生以启迪。具体而言，教师要建立终身学习和终身教育的目标，在教学过程中采取以点带面的方法，将优秀学生的核心素养转递给班级内的其他学生，把握教材的重点和难点，并对这些重点和难点进行研究，将语文课程中所涉及的思想情感进行良好的把握，从而使学生的整体素养得到提升。 结语 小学语文是课程教学的基础，在素质教育和新课程改革的背景下，语文学习要基于核心素养导向开展授课，树立学生的主体地位。尤其是要兼顾好成绩与文化的传播性学习，通过挖掘语文中蕴含的文化培养学生的鉴赏、表达、理解能力。同时，要从多角度实施授课，注重教师核心素养的提高，为更好地启迪教学奠定基础。 参考文献 [1]沙兰芳.如何在小学语文教学中体现核心素养[J].华夏教师，2017（21）：74. [2]张亚，杨道宇.基于核心素养导向的小学语文教学[J].教育探索，2016（10）：21-24. [3]胡晓容.浅谈小学语文如何针对核心素养教学[J].科学咨询（教育科研），2015（12）：19. |
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