| 标题 | 任务型教学法在高铁英语教学中的应用 |
| 范文 | 黄竞玲 【摘 要】任务型教学法强调学生在做中学，这样的一种教学强调对学生语言实际运用能力的培养，专门针对学生的语言教学而创造的教学方法。教师围绕教学计划设计出一个又一个可具体操作的任务，让学生在任务的引导之下，通过互相沟通、表达等语言活动形式来完成教学任务，以达到学习的目的。任务型教学法让学生在完成任务的时候扮演各式各样的角色，大大地提高了学生的学习兴趣。本文主要介绍任务型教学法在高铁英语教学中的应用，希望能够对其他老师的教学有所帮助。 【关键词】任务型教学法 ? ?高铁英语 ? ?教学策略 随着我国经济的不断发展和基础设施的不断完善，我国的高铁建设也逐渐发展，作为运输行业的重要组成部分，高铁服务人员必须要具备相应的素质来面对日益发展的高速铁路。从业人员在我国对外开放不断深化的今天，需要培养自己良好的英文水平，能够熟悉列车服务的英文表达技巧，掌握英文沟通的基本方法，为乘客提供必要的服务。高素质的高铁从业人员才能符合我国不断发展的高铁行业，这也对我们职业院校的英语教学提出了更高的要求。 一、任务型教学模式的主要特征 任务型教学在教学实施中拥有自己的特征，我们在利用任务型教学法进行教学的时候就需要把握这些特征，以更好地运用它去辅助我们的教学。任务型教学法强调设计一定的任务，让学生在实际的任务活动之中去进行学习，而在整个活动当中的经历也成为学生的主要学习活动。将教学方式与教学内容合二为一的做法让整个教学变得更具有针对性，任务成为整个教学的起点，又是整个教学的终点，任务的展开过程成为教学中最为主要的内容。这些任务型教学的主要特征对我们进行教学提供了一些参考，因此在教学中我们应该加以注意。 二、任务型教学方法在高铁英语教学中的实施途径 任务型教学的引入和提出对改善我国的高校、职业院校的英语教学现状具有一定的积极意义，能够为高校的专业英语教学注入新的活力。对于学生而言，拥有更多实践的机会可以大大地提高学生的英语运用能力，提高教学的效率。我个人觉得任务型教学法在高铁英语教学中的实施可以从以下方面来进行： 1.以高铁英语为基础，全面培养学生的英语交际能力 语言的学习是为了让学习者能够运用这种语言去进行交流。职业院校高铁专业的英语教学针对自身的这种应用性更强的特征，更加应该以培养学生的英语实际运用能力为目标。既然高铁英语强调以运用为主的教学模式，那么在教学设计中我就应该以学生的“学”为角度并结合教学内容设计一定的教学任务，让学生在某种教学情景中去完成，使学生通过更多的交流、会话活动达到教学的目的，提高自身的英语交际能力。 例如高铁英语的学习主要是为了让高铁从业人员、服务人员提高其进行票务介绍、车站服务、乘车服务、餐饮服务、乘务播音以及应对突发情况等问题时能够更好地运用英语来进行服务，特别是在对外开放逐步深化的情况下，我们就更应该注重对学生实际应用能力的培养。因此，在教学中我们可以设计这样的教学任务来让学生完成。如让学生以小组为单位，分别运用英语介绍票务、车站服务、乘车服务等等。在这样的教学活动过程中，一个学生在进行介绍的时候，其他的组员就可以作为乘客或者相对应的人员去进行角色的扮演并进行会话，从而达到交流的效果。利用教学内容设计一定的教学任务，让学生参与其中进行学习可以更好地提高教学的效率。 2.设计具体的教学任务环节，让学生有章可循 在教学中我们还要设计出具体的教学任务环节，让学生有章可循，学生在具体的环节之中可以更加积极地进行教学参与，而不会无所适从。 以乘车服务为例子，看看我们如何来进行任务型教学法的设计和应用。 步骤1：导入。乘车服务包括哪一些？学生先举例用英语说出乘车服务的类型，每一种乘车服务需要注意什么。 步骤2：乘车服务讨论展示。乘车服务是一个高铁服务人员最为重要的内容。中国自改革开放以来，国际交往日益增加，在国际融合越来越强烈的今天，各行业的服务从业人员都需要掌握一定的英语知识去进行服务。课前将学生以一定的数量分成几个小组，在小组内可以通过多媒体网络、杂志、著作等收集资料，并制作成PPT在课堂教学中展示乘车服务的礼仪，然后教师再进行一定的补充。 步骤3：布置进一步的任务。在进一步的任务中，要求每个小组准备有关于乘车服务的展示表演，以不少于15分钟为限制条件。在进行英语会话的同时再进行肢体展示，在展示过程中可以是问答的形式也可以是讨论、情景对话或者角色扮演的形式，让学生在这样具体的过程中掌握乘车服务的相关内容。 步骤4：学生实施任务。在学生实施任务的过程中，教师要进行即时的点评和帮助，让学生在教学任务的实施过程中发现自己存在的问题并及时改正，提高学生的学习效率。 通过具体的教学环节的设计，让学生能够依章行事，提高整个教学的效率，让学生更加积极地参与其中，激发学生的学习兴趣。 3.创设教学情景，激发学生的学习热情 高铁服务英语是为了适应现代中国铁路和城市轻轨等的发展需要而开设的特色课程和专业，因此，在教学上一定要注意其实践性和应用性。因此，在进行教学的时候，我们可以利用教材的内容，设计全英文的模拟情景，设计高铁服务过程中一些必需的对话，让学生在一定的服务场景之中进行对话学习。 在经济不断发展的同时，我国的高铁、城际运输、城市轻轨等运输系统都得到了巨大的发展，在这样的发展过程中我们必然需要很多的专业性的人才来进行相关的服务和工作，这对我们的普通高等院校、职业院校的教育来说是一次特别的挑战。在学生掌握好对国内人民的基本服务技能的同时，还要面对日益国际化的中国，也能服务好到中国来工作、生活、旅游的外国人，这样才能真正地检验我国高铁英语的教学质量。 【参考文献】 [1]夏娟.任务型教学法对高校英语教学中的启示[J].读与写杂志，2008（7）. [2]岳英.任务型教学法在职业学校英语教学中的应用[J].文理导航，2011（7）. |
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