| 标题 | 魅力德育 沁润心灵 和谐发展 |
| 范文 | 吴雪仪 在新时代背景下，如何让德育工作彰显其独特魅力、沁润学生心灵和促进学校各项工作和谐发展，是教师、校长以及教育管理者共同努力的方向。在此，从“理念的高度决定行动的力度，全面推进彰显德育的魅力，魅力德育促进和谐发展”这三个方面探讨广东省中山市阜沙镇的一些做法和经验，希望能引起大家的共鸣。 一、理念的高度决定行动的力度 诗人但丁曾经说过，教育和做人一样，需要教给孩子们的东西，正是知识和美德。学校对学生的教育，在注重学科知识教育的同时，更要注重对学生的思想品德、行为规范的养成教育。而作为教育行政管理部门，首先要在理念层面做好顶层设计，为学校教育发展做好铺垫。为此，阜沙镇在规划学校德育工作时，实现了“六个走向”，凸显了“一条主线”。 所谓“六个走向”，一是由泛化德育走向价值德育。就是把“核心价值观”的培育和践行作为德育工作的核心和重点。二是由问题德育走向欣赏德育。让德育成为校园里美丽的图画、动听的歌曲，重在关注学生的优点和闪光点，以此赏识和激励学生。三是由封闭德育走向开放德育。组建三级德育工作联盟，即镇级、校级和班级德育工作联盟；形成以学校教育为核心的学校、家庭、社会为一体的教育体系。四是由常规德育走向深层德育。加强心理健康教育，落实全员德育、全程德育和全方面德育。五是由知性德育走向生活德育。积极开展丰富的社会实践活动、研学探究实践活动，让学生在实践中学会做人、学会做事、学会生存。六是由经验管理走向科学管理。提高德育管理者的管理水平和专业知识水平，建设班主任工作室，搭建班主任专业成长平台。 一条主线，即着力弘扬传统文化，培育核心素养，打造骨干队伍，建设校园文化，丰富活动品牌，打造德育特色，拓宽思路，大胆创新，开展系列活动，全面推动中小学德育工作水平的不断提升，让青少年学生树立远大理想，促进他们健康快乐地自主成长。 二、全面推进彰显德育的魅力 1.善规划，重引领，让魅力德育科学化 一是强队伍，提品位。其一，开展读书提质活动，举办德育干部读书会及班主任读书分享会，增强德育干部、班主任自我提升意识。其二，开展“学生核心素养”班主任大讲堂，提升德育干部的组织策划与实干能力。其三，完成中小学班主任工作室的创建，组织中小学德育干部、班主任工作室成员到市内外学习、取经，努力塑造“魅力”德育干部、班主任。 二是重体验，培素养。紧跟时代步伐，培育学生的科学精神，提高学生的实践创新能力，培养活力少年。充分发挥种植基地的作用，培养少先队员的科学探究、研学活动、动手实践的能力。开展“国学”文化、“红色”文化等传承传统文化的系列教育活动，开发校本课程，不断深入学生发展核心素养的研究。 三是抓常规，树榜样。建立《中小学德育管理评估体系》，夯实学校团队工作的基础，打造时代先锋；开展“学生身边的榜样”评比活动，开展“红领巾相约中国梦”“我的舞台我做主”大型学生文艺活动展演。 2.抓关键，重细节，让魅力德育人文化 一是学校文化各美其美。制订《校园文化创建方案》，召开“核心素养下校园文化建设推进会”，拉开学校建设校园文化的序幕，让校园绽放文化色彩，彰显“一校一品牌”特色。 二是班级文化美美与共。举办班级德育特色研讨会，打造班级特色，沁润学生心灵，培养优秀班集体。各学校均构建了“特色班级建设体系”，形成了特色班级创设范本，全面推动了特色班级的建设。 3.抓基础，重规范，让魅力德育精细化 一是狠抓法治教育与心理健康教育，确保师生健康平安。以法治教育、心理健康教育为抓手，组建帮扶工作领导小组，践行三方联动工作机制防治校园欺凌，为营造文明校园奠定良好的基础。完成心理咨询室的建设工作，加快心理健康教师队伍的配置，聘请兼职的心理教师到学校担任心理辅导教师，组建心理健康教育研究小组，开展心理教育课程研究，举办心理健康教育活动，加强心理健康督导检查工作。 二是搭建家校联动平台，助力学生成长。高度重视家庭文明建设与家庭道德教育，把每个学生的家庭当作“扣好人生第一粒扣子”的第一站。组建家庭教育工作骨干队伍，开设家庭教育微信平台，传承好家风，营造好家庭，培育好孩子。开展家庭教育讲座、家庭教育团康活动和家庭教育送村居活动，丰富家庭教育的活动形式，创建魅力家庭。 4.創特色，重激励，让魅力德育特色化 一是邀请名师莅临指导德育科研工作。以班主任集体活动为契机，邀请名师给教师开展多样化的科研实践，以“小课题”研究为主要途径，形成“人人参与其中，人人有课题”的浓厚科研气氛。 二是让班主任队伍建设专业化。着力于“研、训、行”一体的班主任培训活动，邀请专家作“以爱育爱、特色班级（魅力班级）”的专题报告，推动“班主任工作室”“班主任互助工作坊”工作的开展，培育“民主互动型”“自主发展型”“活动引领型”等八种类型的班主任。 三是让学校德育之花魅力绽放。在德育常规、德育特色、德育品牌的发展过程中，为学校德育赋予具有学校特色的文化符号。如阜沙镇中心小学的“博雅学子”德育、牛角小学的“牛文化”德育、阜沙中学的“灯塔文化”德育等一系列的文化德育活动，引领学校的德育工作向纵深处开展。 三、魅力德育促进和谐发展 一是助力学生提高，争做魅力学生。学生雅行、雅言，向善、崇美之行日见端倪；学生的自我管理、自主发展、自觉成长的意识逐渐增强，思维也更加活跃；学生日益积极、自信，其综合能力、发展能力、创造能力显著提高。学生的这些变化使教学质量取得了历史性的提高。 二是推动教师发展，塑造魅力教师。阜沙镇的学校通过各种途径，促使全体教师认真思考、积极探索，不断探究教育的方法、内容，使教师的素养、育人能力与魅力不断提高，班级管理水平日臻完善，骨干教师、领军人物队伍不断壮大。 三是促进学校提升，打造魅力校园。学校在校园文化、课程结构、个性项目等方面不断丰富；学校的学风、班风不断优化，教育教学改革不断深入，管理水平与教学质量不断提高。 古人云：高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。作为教育路上的行者，“阜沙镇教育人”将大胆改革，锐意进取，努力追求教育的最高境界，并将自己的理解和魅力德育赋予其中，使其自成境界，臻于至善。 （责任编辑 张慧籽） |
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