| 标题 | 现代学徒制在汽车运用与维修专业中的应用探索 |
| 范文 | 赵鸿斌 [摘 要] 所谓现代学徒制是指加强校企之间的合作交流，把各行各业中先进的学习资源引入课堂教学中，让具有丰富经验的师傅亲自辅导和帮助一知半解的徒弟，这一独特的教学方式深深地影响着课堂教学形式的转变和教学模式的创新，实行知行合一、工学结合的教学策略，真正实现专业理论知识与产业需求的密切结合，并形成有效的对接，从而达成课堂教学效率的全面提高。中职汽车运用与维修专业的教师在课堂教学改革中引入现代学徒制，实施产教融合的教学模式，达成教学过程与生产实践的完美整合。 [关 键 词] 现代学徒制；汽车运用与维修专业；应用 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0015-01 我国的教育教学体制正在日趋健全和完善，各学科的课堂教学呈现出无比靓丽的风光，教育界各个学科、各个专业的教学改革也在如火如荼地进行中，独具特色的教学方式融入课堂教学之中，并对课堂教学产生积极的影响。中职汽车运用与维修专业中，现代学徒制逐渐应用于学科教学中。广大一线汽车运用与维修专业的教师面对新的教育教学发展形势，利用校企联合招生、建立模拟实验基地、工学互相交替等多种有效手段，开展课堂教学，制定定岗定编的长效机制，营造真实的工作情境，营造专业化、技能化的教学氛围，在具体的实践操作中，引领学生主动地探索未知的汽车运用与维修专业知识，从而全面提高学生的职业技术水平和能力，帮助学生掌握更精湛的实践操作经验和技能。本文结合汽车运用与维修专业的课堂教学实践，就如何应用现代学徒制，进行如下探索。 一、合理地构建课程体系，为现代学徒制的应用奠定坚实的基础 不同的课程对学生产生不同的影响，多年以来的传统课堂教学模式深深地影响着课堂教学改革的深化，严重阻碍和制约学生创新思维的发展。一般情况下，中职汽车运用与维修专业的学生深入企业学习的机会仅为半年，接着再返回学校进行新的学习，而以后再也没有任何机会参与社会实践，所以在课堂教学中，合理地进行课程体系的设置，能有效冲破传统课堂教学模式的桎梏，切实推进现代学徒制的应用和实施。中职汽车运用与维修专业的教师，在设置课程内容时，必须结合学校和学生的实际情况，开拓创新、与时俱进、勇于实践，探索与现代社会发展相一致的教学模式，侧重学生实践能力的提高。比如，在设置课程体系时，要对学生进行详细的分析，要结合企业的技术和操作来安排，同时为学生提供更多的课外时间，走进企业内部，学习专业知识，从而提升学生的创新素养，满足新时代对学生的需求。 二、完善校企结合的教学模式，为现代学徒制的推进创设条件 课堂教学改革在全面深化和推进中，校企结合的教学模式，以其独特的优势出现在中职汽车运用与维修专业的课堂教学中，对现代学徒制的有效实施和推进，创设有效的教学条件和时机，让学生在实践中参与专业知识的学习，把课堂上学到的知识运用于实践中，彻底打破传统课堂教学中学生的实践和学习处于被动状态的局面，充分发挥学生的主观能动性，让学生的思维意识得以切实提高。为此，中职汽车运用与维修专业在开展课堂教学的过程中，应结合学生的学习特点，利用企业的业余时间，采用工学结合、交替的教学模式，运用轮岗实训、模块实训、顶岗实习等多种有效方式，引导学生利用课外时间融入企业中，重视学生实践操作能力的提高，完善人才培養的教学模式。 三、建立严格的考评制度，促使现代学徒制的全面落实 科学、严格的考评制度，是检验现代学徒制的唯一教学标准，能促使学生主动地学习和研究专业知识，提高学生的文化素养和专业技能。中职汽车运用与维修专业在实际的教学中，把学生带领进企业中，完成实践活动后，要结合企业反馈回的信息，对学生所掌握的专业知识进行考评，这是验证学生专业水平高低的标准之一。在考评的过程中，要严格遵照国家的职业标准、企业的相关要求来进行，避免在考评中按照某一个模式来考评，要客观、公正地对待每一个学生，对学生的综合能力进行全方位的考评，同时还要确保考评的规范性和准确性，可以采用多种形式进行考评，比如带队教师以及企业职工为代表的考评大会，针对学生在企业实践活动中的具体表现来进行判定，在公平公正的基础上来考评学生的实践活动。 总而言之，现代学徒制逐渐走进汽车运用与维修专业中，并发挥着重要的引领作用。在实际的课堂教学中，除了运用以上教学方式外，还要深入企业内部，注重实践与理论的结合，真正为学生提供机会进入企业中，帮助学生进行实际的操作，在参与具体的实践中，运用所学的汽车运用与维修专业知识，解决企业中的实际困扰，促使学生创新、学习思维方式的转变，充分利用丰富的社会资源，扩大学生的学习范围，全面提高学生的实践能力，最终达成校企携手共进、互惠互利的双赢局面。 参考文献： [1]李冬梅.对我国现代学徒制在汽车运用与维修专业试点的现状与对策研究[J].科技信息，2013（1）：56-57. [2]陈广伟.现代学徒制在中职汽车运用与维修专业的实施与探索[J].西部素质教育，2016（14）：93-94. [3]崔莉萍.中国特色现代学徒制在汽车运用与维修专业中实现路径的研究[J].邢台职业技术学院学报，2017，34（1）：27-29. |
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