网站首页  词典首页

标题	对提高初中数学课堂教学效率的点滴思考
范文	刘文祝 【内容摘要】评判课堂教学效率的内涵，随着新课程改革标准而发生变化和丰富。本文作者就提高初中数学课堂教学效率，从课前预设、双边互动、能力培养以及教学机智等四个方面做了粗浅论述。 【关键词】初中数学 课堂教学 活动效率 提高 思考 效率，是人们实践活动追求的目标，同时，衡量活动成效的重要标准。课堂教学作为教学实践活动的一个重要部分和途径，其课堂教学效率，会随着时代的发展和社会的进步，发生与时俱进的丰富和变化。众所周知，课堂教学需要综合考虑多种教学因素，这就决定了课堂教学效率会受到多方面教学因素的影响和制约。知识和能力、过程和方法、情感和价值观，是教学目标的三个不同纬度，学生永远是课堂教学中最为闪亮的“明星”，能力素养永远是课堂教学永恒不变的目标“追求”。鉴于上述认识，本人现就新课程改革下，提高初中数学课堂教学效率在此做粗浅论述。 一、重视课堂教学预设，精心设计教学过程 常言道，兵马未动粮草先行。良好的开端，是成功的一半。预设是课堂教学的准备环节，也是课堂教学效率的重要保障。教师要取得课堂教学效率的提高，就必须事先切实做好“基础工作”，“准备环节”，精心设计教学过程，结合教材内容、学习对象、教学经验等多种因素，力求做到“两个好”。一是要研究教材，备好教材。认真阅读、研析教材内容，领会教材的编写意图、目标要求、训练重点等，从而科学制定本节课的教学重点和难点，并设计和采用科学合理的教学方法。二是要研究学生，备好学生。注重与学生的交流沟通，实时了解初中生的思想状态、情感发展以及智力水平和兴趣爱好，针对初中生的学习实际情况，选取和确定教学重难点、教学节奏以及教学案例，让初中生在张驰有度、科学合理的预设内容中，高效深入学习，提高教学效率。 二、展现教学双向特性，实施师生双边互动 学生是课堂教学的重要构成“部件”，也是课堂教学效率的重要考量“标尺”。学生参与课堂教学的深度，决定了课堂教学效率的深度。课堂教学，不是以教师课堂讲解的“量”，单边活动作为评判标准，而是以学生参与活动的程度，双边活动作为“依据”。教学实践证明，学生参与师生双边互动之中，主体特性能够得到显著展现，深度参与到课堂教学之中，确保课堂教学效率。因此，教师在初中数学课堂教学中，应该变以往教师一人“独唱”的模式，构建师生集体“合唱”的模式，采用师生参与的互动式教学方式，组织初中生参与知识点、问题案例、学习评判等数学实践活动环节，并引导初中生与教师围进行讨论、交流、辨析等双向活动，让初中生在深度参与、深刻研析中，提升学习效能，提高学习效果。 如“全等三角形的性质”知识点讲解环节，教学利用课堂教学双向特性，采用实践操作式的教学方式，教师向初中生提出实践操作活动步骤和要求，引导初中生一起参与动手操作、观察两个一模一样三角形的双边实践活动，并提出学习任务和要求，与学生进行问答式的师生互动活动。初中生在此互动进程中，对知识点内涵有了更为直观的感性认知。 三、注重主体实践锻炼，搭建探究思维平台 课堂教学的宗旨和任务，是为了锻炼学习对象的学习技能，培养学习对象的学习素养。新实施的初中数学课程标准，对学习对象学习能力、素养的培养，提出了明确而又具有的目标要求。课堂教学活动中，衡量课堂效率的一个重要方面，不是看学生解决数学问题的“数量”，而是看学生在解决问题过程中，数学学习能力是否得到有效锻炼和提升。因此，教师开展课堂教学活动，应重视初中生主体学习能力的锻炼和培养，提供探知、解析、思维的活动载体，在初中生亲身实践和教师科学指点下，既领悟掌握解题策略方法，又锻炼提升解决问题技能素养。 问题：如图，在△ABC中，AB=AC，⊙O的直径为AB，∠CBF= ∠CAB。求证：直线BF是⊙O的切线。 学生分析：要求证直线BF是⊙O的切线，就需要证明∠ABE=90°，此时，需要借助于直角三角形两锐角相等得到直角，这就要求采用构图法，连接AE，利用直径所对的圆周角是直角，判定直角三角形，然后利用直角三角形两锐角相等得到直角，得到∠ABE=90° 即可求证。 教师对初中生分析过程进行点评，向学生明确指出，求证此类问题时，要正确运用切线的判定和性质，勾股定理。 四、发挥教师教学机智，实时调整教学节奏 课堂教学，其活动进程会因教学对象或教学环境的变化，而发生难以预料的突发情况，它不是按部就班的固定发展进程。笔者发现，有少部分初中数学教师，面对课堂教学中出现的突发情况，未能及时有效处置，导致课堂教学效率“大打折扣”，事倍功半。教育学认为，有效处置突发事件，是教师所必需的教学技能素养，也是教师教学机智的重要表现。因此，教师要提高课堂教学效率，就必须发挥自身教学机智，有效解决课堂教学进程中出现的解析问题错误、学生相互打闹、提出超越课本内容的问题等突发事件，及时调整教学内容，实时改变教学“节奏”，有效化解突发事件，使突发情况成为课堂教学“添彩”之笔，实现教学效率提升。 总之，提高初中数学课堂教学效率的方法和策略多种多样，本人在此仅做了粗浅的论述，在此还望同仁共同参与此项课题教研，为素质教育贡献才智。 （作者单位：江苏省阜宁县古河初级中学）
随便看	唯有艺术能够重寻时间 委拉斯贵支现实主义绘画的特征 德国的土耳其移民文学发展研究 关于新材料新技术在舞美设计中的运用 解析现代办公室装修设计中的色彩搭配 浅谈标志的设计趋势 探究“色彩诊断”在日常自我形象设计中的应用 室内环境艺术设计中的美学价值与理念分析 珠三角地区老牌珠宝商圈首饰设计现状分析 青年旅舍公共空间设计中的地域性研究 浅析简约主义风格在网页设计中的应用 浅析设计文化的时空观 眼神在戏曲表演中的重要性 构成与生活的联系 论当代艺术设计基础教学之创造性思维 论产品设计的发展前景 浅析民间年画元素在数字插画设计中的应用 浅谈海报设计的创意原则和表现手法 大学新校园环境景观设计研究 艺术美学与艺术美之我见 符号图形在平面设计中的美学表现探讨 传统文化元素在现代舞美设计中的应用 构成艺术在室内空间设计的运用 浅谈色彩在服装设计中的运用 论海报设计中人文精神的体现 tonsillitis tonsillitises tonsils too too bad too early too far too good took took off tool too late toolbar toolbars toolers tooling too little/few toolless toolmaker toolmaking tools tool sb/sth up toolshop tool shop tool up 阿叔 阿古柏 阿叱 阿右 阿司匹林 阿吉 阿君留宿 阿和酿 阿咸 阿哟 阿哥 阿唯 阿喀琉斯 阿喀琉斯之踵 阿嗄 阿嚏 阿嚏呃啾 阿囡 阿国 阿基米德 阿基米德定律 阿堆 阿堵 阿堵君 阿堵物

科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。