| 标题 | 初中语文创新阅读教学的相关思考 |
| 范文 | 林静 【内容摘要】随着新课程的标准和要求不断变化，初中语文课程中的阅读教学已经开始了创新式的改革。教师们要从学生的个人学习发展方面进行与传统教学完全不同的新的教学模式，同时还要推动初中学生在语文阅读教学课堂中的兴趣发展进程。本文将通过两个方面对初中语文的阅读教学创新模式进行分析与探究。 【关键词】初中语文阅读创新 引言 阅读是初中语文教学中具有十分大规模的一项考核内容，而为了使学生终身受益，并且全面的发展，初中语文的阅读习题也在不断增加难度。为了能够提高初中学生对于作文写作能力和表达能力的拓展能力，初中语文教学中的阅读教学地位也已经越来越高。 一、初中语文阅读课堂的学习现状 与教育领域中的教育理念不同的是，当下中学生的语文阅读能力存在很大的缺陷，尤其在初中教育课程中，学习的技能已经不再是中学生和老师的关注重点，当下的中学生以及老师更关注的是初中考试的分数，怎样得到语文科目中的高分才是他们所关心的重点。而对于课程和作业越来越繁多、繁重的中学生来说，他们会在阅读文章的时候，忽略了阅读能力的重要性，也因此导致初中学生的阅读能力普遍较差。 举个例子，以人教版语文科目中九年级下册的一篇文章《孔乙己》来说，在目前的传统教学方式中，语文老师会对于这篇文章的阅读进行表面的理解，而这种表面的理解仅仅存在于让学生分段读出文章内容和文字的层面上。而对于一些语文教程中的名著导读方面来说，很多学生对于名著的阅读也仅仅是片面的阅读，而并不是通过解读重点来带动整体文章的分析[1]。 二、创新教学方式，引导学生阅读 古话说：授人以鱼不如授人以渔，从目前的初中语文阅读学习情况来看，教师必须要通过创新的模式来引导学生更好的开展阅读的活动。 1.合作阅读，角色扮演 在对于一些具有角色划分的语文学习文章来说，教师可以利用小组合作式的教学模式，让学生进行不同角色的扮演和体验，从而让他们脱离表面的阅读，而是进入到深层次的角色本身。 依然以人教版语文书九年级下册中的《孔乙己》这一课为例，选择不同角色的时候，要根据他们的动作以及语言确定他们的人物性格，比如说孔乙己他的人物性格和外表动作。他是站着喝酒而且穿着长衫的唯一一个人，他的脸上是有着乱蓬蓬的胡子，并且有着些许的皱纹。学生要根据原文中，对于孔乙己的外表形象描写去进行自我分析以及模仿。而其他角色，例如店内的众人是怎样去嘲笑孔乙己也是角色扮演的内容之一。只有在进行合作式扮演的阅读之后，学生才会更加理解文中的内容以及角色的内心变化，也只有这样才能更加激起他们阅读的欲望。 2.理解内心，深刻阅读 教师们可以根据一些具有讽刺意味的语文教学文章让学生进行内心描写的体验教学。这个方法可以让学生们对于课文中的每一句话进行变形和隐喻含义的理解，比如在人教版初中语文九年级教程中的《变色龙》这篇课文当中，其中有一句话写到奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径直走了”，通过这句话，教师可以让学生们根据前后文的联系，对于这句话进行设想和设计，按照奥楚蔑洛夫的人物性格去理解他的行为动作，并且思考如果续写的话会有怎样的事情发生[2]。 3.了解背景，体会阅读 在创新阅读教学方式的同时，教师可以根据一些名著文章进行发散式的阅读教学，这样的教学可以利用文章本身所具有的历史背景，再加上学生们自由的想象力来展现名著文章所表达的意义。 例如，在人教版九年级语文教程下册中的《邹忌讽齐王纳谏》这一课中，教师可以在上课之前给学生讲述一下，当时纳谏的历史背景，通过一些有趣的历史故事，引发学生们阅读這篇课文的欲望，同时还可以根据背景和场景以及人物角色让同学们自行编写文章发生内容的细节。这样不仅仅可以引起学生们巨大的阅读兴趣，还可以让学生们对于古文中人物的动作以及话语进行深层次的理解，同时也可以加深学生们对于需要背诵古文的记忆程度[3]。 结束语 正确的、良好的、有效的阅读往往是能够体现在学生的想象力和记忆力之上的，学生可以通过阅读来带动更多自身发展的特点，并且可以影响周围同学进行自觉的阅读行为。初中的语文阅读一定要立足于培养学习能力和阅读水平的基础上，通过新时代，新课程，新标准的创新教学手段和方式，让学生能够在持久的阅读活动当中进行观念和理解的整体发展。教师不仅仅要让学生进行趣味的阅读，同时还要对于阅读中的深度进行一定的引导和教学，让学生们能够自觉的、自发地进行阅读的活动，丰富自身的生活。 因此，初中语文阅读的教学必须要以创新的角度和培养能力的角度来去引导学生在课堂语文教学中的学习，同时也要确立学生在语文阅读教学活动中的主体地位，这样才能够让学生全面的发展，并且培养更好的阅读习惯和学习技能。 【参考文献】 [1]杨继平.浅谈初中语文教学中阅读能力的培养[J].学周刊，2019（10）. [2]唐利强.论新课程下初中语文阅读创新教学[J].课程教育研究，2017（25）. [3]郑岸琳. 浅谈初中语文阅读创新教学[A]. 《现代教育教学探索》组委会.2015年11月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会：北京恒盛博雅国际文化交流中心，2015. （作者单位：山东省威海市荣成第十一中学） |
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