| 标题 | 论农村中学美术教育之素养教育 |
| 范文 | 谢俊锋 摘 要：随着教育改革的不断推进，基于素养教育的教学活动已成为目前课程教学中的热点。立足于此，首先概述了素养教育的内涵，然后就如何在目前的农村中学美术教学中培养学生的素养教育提出了几点建议，包括激发学习兴趣，激起创作欲望;夯实基础知识，训练美术技能;强化情感教育，构建诗意生活，希望对农村中学美术教育的完善有所裨益。 关键词：农村中学;美术教育;素养教育 美术课程是初中教育的核心课程之一，对学生的美术学习乃至全面发展有着非常重要的作用。随着时代的不断发展以及美术教学实践的日益深入，中学美术教育取得了不小的成就，并形成了许多新理念、新思路，素养教育的培养就是其中之一。素养是学生基于先天基础，在后天的环境感染以及教育训练中所形成的，从事特定活动的基本品质，素养教育则是素养中的关键部分。在传统的美术课程教学中，知识传递与技能训练占据了核心地位，农村地区更是如此，这在一定意义上忽略了美术课程对学生素养培养、人格完善等方面的作用。文章立足于此，就素养教育背景下的农村中学美术教育做了相应的探究。笔者在探究过程中得出了以下几种结论。 一、激发学习兴趣，激起创作欲望 “兴趣是最好的老师。”学生只有对美术课程充满了兴趣，才会主动地投入到课程学习之中，也才会有进一步创作美术作品的欲望。因此，素养教育背景下的农村美术角度，第一步骤便是培养学生对于美术课程的兴趣，对此，课程导入是非常关键的环节。比如在湘美版初中美术八年级下册第二课《以形写神》中“挖耳图”的教學中，为了让学生对生活中常见的行为动作有更为直观的认知，我在教学上还借助多媒体技术向学生播放了一些警匪电影中的视频，在警察审查匪徒时匪徒所体现出的肢体动作，可以让警察从中得到揭示，环环相扣的情节很好地调动了学生的学习兴趣，也让学生对我国伟大的画家齐白石先生细致的观察及生动到位的笔画技巧有了更深刻的认知。 二、夯实基础知识，训练美术技能 在农村中学的美术课程教学中，传统的教学方式非常强调美术知识的传授以及美术技能的训练，而素养教育背景下的美术教学则看重美术学科对学生素养培养的功能，当然，这并不意味着知识传授与技能训练不再重要，相反，它只是将美术课程中的知识、技能纳入到素养的范畴之中，成为学生素养教育形成与发展的重要前提。因此，在美术课程教学中，教师仍然要做好基础知识的教育教学以及美术技能的训练工作。 首先，就知识传授而言，教师要从美术课程的课标要求以及学生的学习需求出发，将最为基本的美术知识传递给学生，比如在湘教版八年级下册第四课《视觉中的红屋顶》的教学中，教师要将西方绘画的大致发展历程以及传统绘画和现代绘画在技法以及风格上的区别教授给学生，这不仅能拓展其认知视野，也是提升其人文修养的重要途径;其次，就技能训练而言，教师要紧扣教学内容，及时在课堂教学中开展相应的美术创作活动，这一方面能够将学生所学到的知识应用到实践之中，一方面也能在实践中检查学生的学习效果，比如在《以形写神》水墨技法的运用中，笔者就让学生在课堂中进行水墨创作，并重点观察墨色浓淡干湿的变化以及学生的用线情形。首先，让学生学会临摹。临摹，是学习中国画的重要方法，临摹以学习传统为主，也称为“师古人”，重在掌握笔墨技法，并积累绘画素材，笔者让学生临摹“听雨图”“野猪林”“倒拔垂杨柳”。其次，让学生在下一课时结合学习的知识，自行创作一幅画，发挥学生天马行空的想象力，激发学生学习兴趣，大胆构思，大胆创作。 三、强化情感教育，构建诗意生活 随着素质教育理念的逐步普及以及新课程改革的不断深入，情感态度价值观在美术课程教学中的地位与作用也日益凸显。因此，教师在美术课程教学中，一方面要注意美术知识、美术技能的基础性作用;另一方面也要从素养教育的视角出发，强化学生的美术情感教育，使美术成为学生日常生活中所不可分割的一个部分，成为学生素养教育中的重要内容，进而帮助其构建一种美化的诗意生活，这也是美育的核心目的所在。首先，美无时无刻不存在于生活的各个角落。教师在课程教学中要培养起学生对美术的情感，进而引导其在生活中去主动地观察美、发现美;其次，教师要从教学内容出发，引导学生在生活中去创造美。湘教版七年级下册第一课《画家乡的风景》，记学生通过取景框的形式观察自己家乡某一处的风景，通过摄影工具或绘画的形式记录下来，在既平凡又朴实的地方发现美、感受美，热爱家乡，热爱生活。 如，以湘教版八年级下册第七课《我喜爱的书》的教学为例，教师可以让学生搜集整理自己的书本或家里喜爱的书，然后对其进行书籍装帧设计，让书看起来更有美感，这种举动不仅能够使学生学会对书本整理得更美观、整洁，也能培养其爱学习、学书本的意识。 美术课程是中学核心课程之一，也是学生接受美育的主要课程，对学生的成长发展意义深远。因此，在美术课程教学中，教师要从素养教育培养的角度出发，培养学生学习兴趣，打好美术基础，把美术融入生活、走向生活，提升美术素养。 参考文献： 申丹枫.在美术鉴赏教学中进行人文素养教育的实践与探索[D].河南师范大学，2011. |
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