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标题 以爱一生,爱与教育
范文

    韩奇秀

    【摘要】教育是用爱传送生命的气息、是用爱奠定精神的底色、是用爱迎接一生的暖阳。以爱育爱、以爱一生,这是每位教师在执教路上不懈奋斗的执着,是每位教师师者路上坚持与坚强的意义所在。

    【关键词】教育 ?包容 ?爱 ?自由

    【中图分类号】G635.1 ?【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)28-0205-01

    在人生的路途中,我想我们每个人或多或少都经历着些许痛不欲生、撕心裂肺的日子,也忍受过很多舟车劳顿、不为人知的苦楚。在看到别人有鲜花与掌声簇拥的时候,你偶尔也会沮丧失落,觉得自己一无是处,甚至萌生想要放弃一切的念头。但为了心底的爱与自由,我们咬着牙一遍遍给自己加油打气,一次次从坎坷中站起来,我们告诉自己:微苦微涩,都是生命成长的体验,不要难过、不要灰心、勿忘初心。当我们走在师者的路上,回首向来这年年岁岁不变的心路历程,尽眼相望这形形色色学生蜕变浮躁后的返朴归真。我想我们的坚强,将一路坎坷踏成万马征途;我们的努力,让所有的坚持变得有意义。

    在庆祝改革开放40周年大会中,党中央、国务院决定,授予100名同志改革先锋称号。于漪,是100人中唯一的一位基层中小学教师。于漪是谁?我想在基础教育领域,她的名字无人不知无人不晓,而这并非因为轰轰烈烈,更多源于心中所爱。她曾写下400多万字的论文专著,上了近2000节的公开课,时至今日,快要满90周岁的于漪老师依然为教育事业奋斗着。我们说她是一名真正的老师。

    于漪老师的身上充满了大爱,她用她慈爱的眼,接受着每个色彩不一的孩子,她用她的眼包容着每一个独具个性的灵魂。她曾经说过:“教育本就是爱,教育是滴灌生命之魂。老师教历史风云、天地人事,目的不是让孩子学会应对考试,而是唤醒他们的生命自觉,点亮生命之火”。

    何为学,通过模仿认知进行学习。何为生?“生”字的意义,是生活或是生存。学生所学的是人生之道。我们要他们所求的学,是要他天天加增的,是高尚的生活,完全的生活,精神的生活,永久继续的生活。林清玄曾说:“不管是什么样的孩子,爱是最好的教育”。

    一位美国教师在中国某医学院讲了这样一个令人深思的故事:在暴风雨后的一个清晨,一位男士在海边散步,他发现沙滩边的浅水洼里有许许多多的被暴风雨席卷上岸的小鱼。这些小鱼很快就会因为雨水被沙粒吸干,被太阳蒸干而死亡。可就在这个时候,男士突然发现一个小男孩儿捡起一条又一条小鱼,将之抛入海中。男士好奇地去问:“你知道吗?这里有这么多条小鱼你是救不过来的。”男孩头也不回地回答道:“我知道。”男士更加诧异了:“既然你知道,那谁在乎呢?”小男孩儿瞪着他明亮的眼睛说:“这条小鱼在乎。”于是,他捡起小鱼继续向大海里扔去,一条又一条。其实,这个故事恰好对应了泰戈尔老人的一句话,“教育的目的应当是以爱向人传送生命的气息”。因此,教育之“育”应该从尊重生命开始,使人性向善,使人胸襟开阔,使人唤起自身身上美好的“善根”,也就是让学生拥有“这条鱼在乎”的美丽心境。

    2011年8月28日,温家宝同志在张北县第三中学学校食堂,为1000多名教师作了一场精彩的报告。我印象最深的是,在谈到对学生的教育时,温家宝同志引用了霍懋征的一句名言叫“以爱育爱。”我觉得,这句话是在用浅显的语言谈教育最本质、最核心的问题,那就是育人,就是培养学生健全的人格和自由的灵魂。

    而我们大多数的人,经历了人生的波澜后,往往会变得严苛、冷眼,在我们的内心会形成许多的标准,并以这些标准来评价另一个人。这些标准用来衡量身心成熟的大人,有时都感到难以负荷,何况是对一个稚嫩的孩子?这难道真的是一个老师应该教会学生的东西吗?教师是千教万教,教人求真。学生是千学万学,学做真人。到底为人师者,该借着爱的名义教会他们什么?我想我们应该用我们的爱包容每一个个性的孩子,用我们的爱教会他们如何欣赏生活中的风景;教会他们如何在旅途中停下来看看那个真实的自我;教会他们如何享受自己的爱好;教会他们认识那个平凡的自己,同时又如何面对这个多元的世界。教会他们如何心有猛虎,同时又让他们可猛虎细嗅蔷薇。让上帝的归上帝,让凯撒的归凯撒。

    我想这才是以爱育爱的真谛所在,我想这才是我们坚持的真正意义,我想这才是我们心中以爱一生的暖阳。

    参考文献:

    [1]王凯.近年来我国师德观念发展的三大趋向[J].中国教育学刊.2013(01)

    [2]把师德师风建设贯穿教育教學全过程[N].中国青年报.2017-06-01(006)

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更新时间:2025/3/10 18:47:01