| 标题 | 初级中学翻转课堂教学应用的策略研究 |
| 范文 | 付灵明 摘 要：翻转课堂作为当前初中课堂中较为常用的教学模式，其打破传统教学模式，将课堂知识教授与知识内化进行转变，同时教师以信息技术为基础采用新型教育理念展开教学指导。因此，阐述了翻转课堂对初中课堂的实际价值，并对其特征与结构展开分析。 关键词：初中阶段;翻转课堂;教学策略 “翻转课堂教学模式”也被称为“颠倒教学”模式，其是指学生通过教师提前录制的教学视频在家中自行完成教学内容的学习，在课堂中师生主要以探究协作、互动交流的方式对所学知识进行整体把握与运用。同时教师在课堂中以学生为本，充分发挥学生的自主学习能力，提高初中课堂教学效率。 一、翻转课堂的含义及在初级中学的实施价值 翻转课堂按照其字面意思就是颠倒传统课堂模式，因此又被称为“颠倒教学”，传统模式中教师在课堂组织学生对知识内容进行学习，教师作为课堂的主导者，学生被动地接收知识;在课后，教师为学生布置作业，要求学生对课堂所学知识进行练习。而翻转课堂则是借助信息技术将教学内容制作成视频，教师为学生提供10-15分钟的短视频，在视频中突出教学重点、难点，便于学生在家中观看;而在课堂中师生之间通过之前对知识内容的学习进行深入的探究，通过协作交流的方式展开学习活动，教师有针对性地对学生进行辅导。翻转课堂的合理应用对于初级中学的实施价值在于：（1）初中新教学理念的体现。其所蕴含着新时代教育理念并将其贯彻落实，初中课堂以学生为本，尊重学生的主体地位，促使学生在学习中利用信息技术自主学习，积极协作，提高自身学习能力。（2）给予学生学习的时间与空间。教师对教学内容的精心设计使学生在家中能够对知识重点、难点进行掌握，通过多元化教学方式丰富学生的学习体验，有更多的机会规划自主学习时间。（3）改变传统，推动初中教学发展。翻转课堂的有效应用改变传统教学模式，教师将其与信息技术相结合，打破班级教学的局限性，使教师也能参与到学生的学习中，并与学生共同完成学习任务。提高学生的自主学习能力，培养学生的团队合作意识。 二、初級中学翻转课堂教学应用的策略 1.优化教学内容，设计与教学目标相适应的课件 初中教学作为义务教育的终极阶段，对学生的学习生涯而言意义重大，教师在这一阶段的教学过程中需要对之前所学的知识进行系统性的梳理，这使学生在学习中较为被动。教师在教学中优化教学内容，使其逻辑性与理论性极强的内容能够较为容易地被学生接受，充分调动学生的学习兴趣与积极性。教师在翻转课堂中设计与教学目标相适应的课件，使学生能够全身心投入学习中。例如，在学习中，教师根据教学重点为学生制作短视频，将各种知识内容通过视频播放的方式展现在学生眼前，使学生对其进行自主探究，并在课堂学习中与同学相互讨论交流，解决在学习中遇到的问题。 2.发挥教师的课堂主导作用，提高学生的综合能力 虽然学生作为课堂学习的主体，但离不开教师的合理引导，高效的学习效率也离不开教师对教学内容的精细规划。教师在教学时摒弃传统教学观念，以新教育理念为教学指导，督促学生展开学习活动。教师作为知识内容的传授者，在学生自主学习时作为其引导者与合作者，针对学生的学习情况开展教学活动，培养学生的自主学习能力。翻转课堂不仅颠覆了课堂中的知识讲授，还充分发挥了学生在课堂中的主体地位。而翻转课堂的核心是培养学生的自主学习能力，教师应当在学习方法上给予学生一定的指导，使其在学习中激发内在潜力，对所学知识展开自主探索。此外，翻转课堂建立在信息技术的基础上，学生利用互联网技术进行学习，培养学生对信息处理的能力。同时学生综合能力的提升离不开教师对合作学习能力的培养，教师在教学中要求小组成员具有自主学习的能力与沟通能力，为培养学生的综合能力创造条件。 3.学校为翻转课堂的有效实施提供充足条件 学校作为翻转课堂的实施场所，应当在课堂教学时间上进行调整，减少上课时间为学生自主学习留出充足的时间，使学生能够有更多的时间完成知识学习，体现翻转课堂的优势。再者，学校为翻转课堂提供设备支持，为学生提供相应的网络服务，在学习平台建设中为师生提供方便。最后，阶段性地组织交流会议，为翻转课堂的有效开展提供保障，例如：学校开展翻转课堂教学研讨活动，为初中教师创造交流、学习的机会，邀请对翻转课堂有研究的学者为教师讲解研究成果，进而促进翻转课堂在初级中学的有效实施。 翻转课堂作为新型教学模式，其对学生学习水平的提升有显著效果，学校在对这一教学模式加以运用时应当及时更新硬件设置，提高教师专业能力，培养学生在自主学习中的自我约束能力，能够在家中自主完成学习活动，同时教师在视频制作时应对教学重点、难点进行精确把握，通过师生之间的密切配合，实现翻转课堂在初中课堂的有效运行。 参考文献： [1]张立强.谈如何运用初中物理实验教学激发学生学习兴趣[J].学周刊，2019（18）. [2]倪佳燕.如何在初中物理实验教学中渗透物理核心素养教育[J].名师在线，2019（12）. 编辑 鲁翠红 |
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