呼天不应，唤地不灵

见“喊天天不应，呼地地无门”。

• 凛凛然
• 凛厉
• 凛如冰霜
• 凛如霜雪
• 凛寒
• 凛栗
• 凛气
• 凛气横秋
• 凛烈
• 凛然
• 凛然作色
• 凛然大义
• 凛然生气
• 凛然若失
• 凛然起敬
• 凛畏
• 凛秋
• 凛若冰霜
• 凛若秋霜
• 凛若霜雪
• 凝
• 凝严
• 凝云
• 凝伫
• 凝停
• -minded
• minder
• minders
• mindful
• mindfully
• mindfulness
• mindfulnesses
• minding
• mindless
• mindlessly
• mindlessness
• mindlessnesses
• mind out
• mind out (for somebody/something)
• minds
• mindset
• mindsets
• mindshare
• mind the shop
• mind your own business
• mind your own business/it's none of your business
• mind²
• mind¹
• mine
• mined
• 基于学习分析视角的教育游戏评价方法研究
• 基于学习分析视角的在线学习行为可视化分析与案例研究
• “一带一路”背景下高等教育国际化的思考与探索
• 艺术类高校党外代表人士队伍建设调研报告
• 北京高校归国留学人员有关情况调查分析报告
• 基于Moodle平台的学习分析研究
• 伦理视域下的学习分析研究
• 深刻把握新时代新使命 切实推进高等教育内涵式发展
• 新时代“双一流”建设与中国高等教育体制的变革
• 国内MOOC式平台网络资源建设问题分析
• 我眼中的2017年高等教育“大事件”
• 教师职称评审，学校“咋当家”？
• 交互式微视频资源的设计与应用冰
• 北京高校教学效果与成果
• 自主学习视角下的开放教育资源文献综述（下）
• 关于研究生就业教育基本问题的思考
• 教学经验累积管理系统研究
• 以知识产权为核心的高校科研管理新模式
• “大学生心理健康”课程教学模式创新
• 高校开放式实验室管理系统平台的设计与开发
• 学生评教指标对课堂评价结果影响的研究
• 大数据在高校档案信息管理中的应用研究
• 张腾霄：风雨润桃李 玉壶托冰心
• 以人才培养为导向的高校数字化校园建设关键环节分析
• 部分世界一流大学支出结构的启示