| 标题 | 开展第二课堂活动 提高高职学生的英语应用能力 |
| 范文 | 梁小明+陈婧+刘柳+陈媛 【摘 要】 第二课堂是相对正常的课堂内教学活动而言的，它是第一课堂的延伸和补充，可以弥补第一课堂教学的不足，是整个教学体系中非常重要的一个组成部分。高职的教育目标就是为社会培养实用型人才。积极开展英语第二课堂活动，有利于提高学生学习英语的热情和兴趣，丰富学生的课余文化生活，使学生快乐地学习英语，从而提高他们的英语应用能力。 【关键词】 第二课堂活动 高职学生 英语 应用能力 1. 问题的提出 教育部2000年颁布的《高职高专英语课程教学基本要求》指出：高职高专教育的英语课程是以培养学生实际应用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性。高职英语教学应遵循“实用为主，够用为度”的原则，强调打好语言基础和培养语言运用能力并重，着力培养学生使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。 我院作为电力部门主办的一所高职院校，英语课程教学从学院的实际出发，紧密结合电力行业需求，不断更新教学理念，进行教学改革，坚持“以学生为中心，以培养学生综合应用能力为重点，全面提高学生的文化素质为方向”的教学思想，在日常的英语教学中做到“优化第一课堂，强化第二课堂”， 为了弥补课堂教学的不足，充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习英语的热情，提高学生的英语应用能力，开展了丰富多彩的第二课堂活动，全方位培育校内语言交流环境，从而在全院形成了一个热爱英语、学好英语的良好氛围，取得了良好的效果。 2. 如何开展第二课堂活动 我们开展的第二课堂活动内容有： （1）英语演讲比赛。每年5-6月举行全院英语演讲比赛，先在个系部举行预赛，每个系部选拔2-3名选手，最后在全院举行比赛。比赛包括自命题演讲和即兴问答，评委老师对学生的演讲给予点评。通过对名人演讲的欣赏、评析和模仿，传授英语演讲的技巧，培养学生英语演讲能力，并为大学生英语演讲比赛选拔和输送人才。 （2）影视赏析。在全院开设影视赏析选修课，首先从简单的英文原版电影开始，利用晚上或是周末在多媒体教室里给学生放映。在观看之前教师对影片的主要内容做一简单介绍。在观看过程中要求学生做笔记，把一些经典的句子或不熟悉的单词记下来。看完之后围绕影片内容教师给学生一些问题讨论。通过电影学生复习了平时学过的一些单词和句子，学到了地道的英语语言，提高了学生的听力能力。同时把好的片段反复播放，增强学生的理解力和鉴赏力，让学生背诵影片中的经典句子，提高学生用英语会话的能力。 （3）英语讲座。每学期邀请校内外教师定期给学生进行系列讲座，具体内容包括英美文化背景知识、英语应用文写作、商务英语写作、英语学习技巧、跨文化交际等。 （4）英语角。邀请校内外的外籍教师定期与学生进行形式多样的英语口语交流活动，每期围绕一个或多个话题或当前的时事，展开自由会话和讨论，还进行一些小游戏等。英语角为学生搭建了自然、真实的语言交流平台，营造了良好的英语学习氛围，极大地激发了学生学习英语的积极性和兴趣，提高了学生的口语交流能力。 （5）建立调频台。在院内建立无线广播调频台，由专人负责制作节目，在早、中、晚三个时间段安排播放。内容包括新概念英语、走遍美国口语、现行英语教材、英语时事、英文歌曲欣赏、英文故事连载等。让学生在学院的任何一个角落都能接收到调频台发射的内容，提高学生的英语信息输入量。 （6） 成立英语协会。协会定期举行三级和四级考试辅导、英语作文比赛、英语听力比赛、英语歌曲比赛等活动等，帮助学生提高英语水平和应用能力。 （7） 记单词比赛。通过此比赛，学生学到了记忆英语单词的方法，增强了记忆单词的趣味性。 3. 第二课堂活动的成效 经过全院外语教师的不懈努力，我院实用英语课程教学取得了显著的成绩。近几年来我院学生的三级累计通过率均高于全省高职院校的平均通过率，成绩在全省高职院校名列前茅。每年在全国大学生英语演讲比赛、英语写作比赛、电力行业中澳合作办学项目学生英语演讲比赛中都获得了优异的成绩。学生学习英语的主动性、积极性、能动性得到了充分的发挥，学习英语的兴趣大大增强。 4. 结语 英语第二课堂以其多样的形式，丰富的内容为学生课余生活增添了很多乐趣，使英语教学从单一的小课堂教学转移到以校园为主的英语学习的大课堂，形成一个学习氛围更浓厚、范围更广大、参加人数更多的大的英语学习环境，多形式、多渠道、多手段培养了学生自主学习英语能力，充分展示每个学生的个性和实力，为不同需求的学生提供了多样化的机会和发展空间，提高了学生英语语言的应用能力。 [1] 王笃勤. 英语教育中的能力培养与人文教育[J]. 教育与职业， 2006（12）. [2] 王立非. 现代外语教学论[M]. 上海：上海教育出版社，2000. （注：本文系武汉电力职业技术学院教学建设工程项目《我院电类专业英语教学改革》部分成果。） |
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