| 标题 | 新课程改革背景下高中英语教学的思考 |
| 范文 | 张可 高中阶段的学习是学生整个学习过程中最重要的阶段，它与学生未来的发展息息相关，这使得教师在进行高中教学的时候盲目的只注重提升学生的成绩，高中英语教师也将应试教育作为了教学的重点。但是新的课程改革对高中英语的教学提出了新的挑战和要求，这就要求高中英语教师必须积极地研究高中英语教材，探究高中英语教学的改革模式，在提高学生成绩的同时也能提升其综合能力。 1. 新课程改革下高中英语教学存在的问题 现阶段，许多的高中学校在新课程改革的背景下的英语教学过程中都存在着一些问题，而且这些问题都具有一定特殊性，下面笔者分析了两个最常见的问题。 1.1师生缺乏互动，未能激发学生的情感 在高中英语教师进行课堂教授的时候，出现频率相对比较高的一个问题就是教师在对学生传授知识的过程中未能充分的激发学生的情感。通过分析高中英语的教材我们不难发现，高中英语教材的内容具有一定的故事性和知识性，不同的学习单元具有其独立的学习主题，并且其思想内涵非常的明确。之所以这样设计稿中英语的教材就是为了增加其可读性和趣味性，使得学生在学习的时候能够更容易地进入设定的情境之中，从而在知识、情感以及思想等方面都能得到收获。但是，就目前的实际情况，很多的高中英语教师在教学的过程中往往会忽略这一点，主要采用理性的教学方式对学生进行高中英语的教学，教学重点比较偏重于语法和单词方面。 1.2不能灵活地运用高中英语教学内容 现阶段，高中英语教材为了迎合新课改的要求已经全面的进行了改版，我国的高中学校中已经基本都普及了新教材。这一举措对于提高学生的英语应用能力和提高高中英语的教学质量具有积极地作用。但是在实际的调查中却仍然存在一些问题。在进行高中英语教学的过程中，教师应用教材的方式非常的刻板，将大部分的注意力都集中在了关于考试的内容上，而忽略了能够提高学生语言表达能力和口语交际能力的教学内容。另外一方面，高中英语教学的内容太过狭隘，教师将英语教材的安排当作必须要遵守的规则，所有的教学内容都围绕教材展开，不能很好地拓展教材中的知识点。 2. 新课程改革下高中英语教学的具体改革措施 2.1教学方式上应加强感情的激发 现阶段，我国高中英语教学模式存在非常大的弊端，新旧教学模式出现冲突，教学的过程中既保留有传统的教学理念，又具有现代的教学手段和方法，这对高中英语教学改革具有一定的局限性。这就要求高中英语教师必须重新的构建和梳理高中英语的教学模式，进行开放式高中英语教学改革，积极地采用先进的教学经验，避免出现教学误区。例如，在进行Friendship这个单元的教学过程中，教师应该要求学生用英语描述自己与好朋友的友谊，讲述发生过的感人故事，通过这样对学生情感的激发，能够使课堂充分趣味性，激发学生的学习兴趣。 2.2仔细研究教材，灵活运用教学方法 在后续的高中英语教学过程中，教师应该对高中英语教学的方法和手段进行全面的研究。教师首先必须全面细致地研究教材，最大限度地发挥高中英语教材的作用，使得学生在学习高中英语的过程中不仅可以增长知识，而且其他方面的能力也可以提升。例如，在进行life in the future的学习时，教师可以让学生围绕该主题进行演讲，这样在提高学生自主学习的同时也提高了其英语口语能力和写作能力。另外，教师还应该灵活运用教学方法，根据实际的课堂教学情况随时调整。 2.3全面落实教学评价 目前，高中学校的教学评价往往只是表面形式，更有甚者个别高中学校压根就没有进行教学评估这项工作，这就导致高中英语教师在进行英语教学的过程中比较随意，不能及时发现教学中存在的问题。因此，高中英语教学必须有效地进行改革，不仅要解决高中英语教学中存在的实际问题，而且还应该积极地完善教学制度，全面落实教学评价。教学评价在大学院校中得到了全面的落实，高中学习也应该积极地借鉴，组织学生对教师的教学进行评价，教师之间也可以进行自评或者互评，这样可以多角度地让教师了解自己的工作。 3. 结语 综上所述，高中英语教学需要在新的课程背景下进行改革和创新，这就要求高中英语教师选择合理的教学方式注重培养学生的综合素质，平衡好知识与素质教育之间的关系，为学生后续学习和成长奠定基础，从而为高中英语教学的发展起到促进作用。 （作者单位：黑龙江省大庆市外国语学校） |
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