| 标题 | 高考英语听力技巧 |
| 范文 | 【摘要】英语学科核心素养与课程目标中指出：英语语言能力构成英语学科核心能力的根本要素。而听力是语言能力的一部分，听力思维的提高有助于学生进行跨文化交流，拓展国际视野;听力在高考试题的重要组成部分，因而掌握高考听力设置题数、主要考点 、听力技巧也是有利于提升学生的解决问题能力、开展自主高效地学习。 【关键词】 高考听力;设题题数;主要考点;解题技巧 【作者简介】汤小玉，福建省周宁一中。 高考英语听力部分在整套卷中具有举足轻重的地位，占五分之一的分值。它要求学生从一开始就按顺序听，在有限的时间内做出选择且没有“回头”的空间。因而，本人对近3年全国卷的听力部分进行精心梳理，分享以下的听力技巧，以便学生开展自主高效地学习。 一、熟悉听力的设置题数 高考听力分为两部分（共20小题，满分30分）：第一部分是短对话;第二部分是长对话和短独白。近几年的设题数是：5-2-2-3-4-4; 但2019年为：5-2-3-3-4-3。 二、掌握听力的主要考点 英语听力测试题主要考查考生从语篇中获取信息和观点的能力，反映出学生英语学科核心能力的发展程度;语言素材可以是日常对话、简短叙事、发言、新闻等。 1.考查事实细节题。主要考查动作意向、原因推理、数字（时间）。 【例1】What is the man going to do ？（2017年全国I卷） A.Go on the Internet? ?B.Make a phone call? ?C.Take a train trip 【例2】Why are young birds drawn to the road surface？（2019年全国I卷） A.? ?Its smooth? ? ?B. Its brown.? ? ? C.Its warm.? . 【例3】 When does the train leave？（2018年全國I卷） A.At 10：30.? ? ?B. At 8：30.? ? ? C.? At 6：30. 2.主旨大意题。要求考生听懂对话或独白，并要求考生具备高度的概括力。 【例4】3. What are the speakers talking about？（2019年全国I卷） A. What to drink.? ? ?B. Where to meet.? ? C. When to leave. 3. 背景题。测试考生可以推断对话发生的地点，并理解对话的关键词。 【例5】Where does this conversation take place？（2019年全国I卷） A In a classroom.? ? ? ?B. In a museum.? ? ? C. In a hospital. 4.人事关系题。应掌握与说者身份相关的关键词。 【例6】What is the probable relationship between the speakers？（2018年全国I卷） A. Classmates. ? ? ? ?B. Teacher and student.? ? ? ?C. Doctor and patient 5.观点意图或态度题。特定情境的演绎或推理判断可以掌握说者的真正意图，观点或态度。 【例7】7. How does the woman feel about James situation？（2019年全国I卷） A. Embarrassed.? ? ? ?B. Concerned.? ? ? ?C. Disappointed. 三、高考听力的解题技巧 1.基本解题技巧。 前期预测，根据听力前的信息预测听力的重点，听力时根据连词预测下一句。 关键语义 掌握话语的整体意义，侧重中心思想，主题和说者的意图， 而不是听单个词。 要点记录，为了提高答题的正确率，根据题的要求写下具体的信息。 消除干扰，依据听力的内容与背景常识，消除与内容或句子含义无关的选项;消除不符合一般逻辑和常识等的选项。 2.题型解题技巧。 （1）动作主导题。考点主要集中在过去、现在与未来的行动上。对话中有很多行为。倾听的重点应该放在做什么，说话者想要做什么，或不想做什么，从而做出选择。Including： what he did last night？What are the women going to do？ What about that man？ ....... （2）数字题。其重点考查时间、日期、年龄、价钱的推算。所以需掌握以下方面： 熟悉数字的表达：an hour and a half behind schedule=an hour and a half late; 辨别近似的发音：如 -teen和-ty：eight thirty? 8：30， eighteen thirty? 18：30;? 820读成eight twenty或eight two zero;$19.95读成nineteen ninety-five dollars;? 2：45可读成a quarter to three或two forty-five; 高频词more/less，late/early， fast/slow， before/after 能推算出数字间的加减关系。 设问方式包括： When...？? what time_？? ?What day...？? How long..？? ?How much...？? ?How old..？? How soon...？ How many...？ 等。 （3）地点位置题。对话中关键词的把握，它意味着事件发生或发生的地方。因而熟悉与场所相关的词汇：Such as? schools， libraries， restaurants， hospitals， hotels， shops/supermarkets， stations， streets， homes， offices， banks， etc. 設问句含：Where...？? Which place...？.... （4）人事关系题。这类题主要是熟悉与职业和身份相关的关键词，以及对话双方见面时的礼貌用语。 如听到clinic，drugstore，hospital就知道它和doctor有关：听到restaurant就知道和waiter、waitress有关。职业不同的人用语也不同：a waiter会说order，food，menu，wine等; policemen会说 a ticket，driving licenses，light 等。设置问题：? What do they think the man can most probably be？ What is the relationship...？等。 5.态度与评价题。包括反映人们态度的形容词：如bored， satisfied，impatient， relaxed等;其次特别注意代词是it，he，she还是they，掌握他们的态度或他们对某事物的共同态度，以突出评价要点。设问句：How do they feel about..？? What does the man think about...？ 6.推断题。听时尽量捕捉句子的整体意义，理解全文。委婉否定和虚拟语气在推理中占很大比例。因此，有必要区分语调所表达的意义;掌握一定的文化背景常识和俚语。设问句包括：What conclusions can we draw from it？ What can we learn from the conversation？等。 7.主旨大意题。重点放在考生对全文的理解上，而不是个别细节上。主旨题通常以主题句的方式呈现，因而听懂主题句是至关重要的。主题句主要出现在第一句和最后一句。Questions include： What is he discussing？ What is this conversation mainly talking about？? What is? the speaker talking about？..... 总之，考生在平时要进行全方位的积累并多练（强调常听但不长听），用心听，抓住关键词对症下药，理解整体语篇，果断选择;只有把握基础的听力技能和方法，扫除不必要的干扰，全心全意投入情境，坚持训练，独立高效地学习，我们相信在高考中能取得有效效果。 参考文献： [1]普通高中英语课程标准（2017年版）[M].人民教育出版社. [2]2017年全国I卷听力部分.2018年全国I卷听力部分[J].2019年全国I卷听力部分. [3]程晓堂.英语学科核心素养及其测评[OL].链接：http：//www.sohu.com/a/139796877_50744. [4]李艳萍.高考英语听力理解内容效度分析[D].上海师范大学硕士学位论文，2016. [5]庞志平.中国科教创新导刊[J].谈英语听力水平的提高及解题技巧，2014. [6]http：//www.360doc.com/content/19/0608/11/19615772_[OL]. [7]王桂梅.考试：教研版[J].高考英语听力解题指导，2011. [8]http：//www.360doc.com/content/14/0514/18/418127_37[OL]. [9]https：//baijiahao.baidu.com/s？id=16355814196896370[OL]. [10]http：//blog.sina.com.cn/s/blog_c7f4c7520102wlaf.ht[OL]. |
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