| 标题 | 构建小学英语高效课堂的教学策略研究 |
| 范文 | 【摘要】随着新课程改革的深入，我国的教育事业得到了飞速的发展，尤其是对于小学阶段的教育来说，各界人士对小学教育工作越来越重视。而随着新课改理念的贯彻落实，虽然促进了课堂教学的快速发展，但同时也带来了一些问题，这就需要通过合理、科学的教学方法和模式，打造高效的课堂教学。基于此，本文就针对牛津版小学英语教材，对构建高效课堂教学策略进行简单论述。 【关键词】小学英语;高效课堂;教学策略 【作者简介】崔书剑，吉林省德惠市边岗乡金星小学。 目前，在开展小学英语教育活动的时候，教师应当积极主动地进行探索研究，充分调动小学生的英语学习兴趣，提高教学效果，提高课堂教学的有效性。并且，要建立良好的师生关系，对英语知识共同进行探索研究，进而提高教学质量和教学效果。 一、小学英语课堂教学现存问题 首先，很多学校对小学英语的重要性缺乏足够的重视，主要的教育目标在数学学科和语文学科方面，但对于英语课程没有足够的设置，导致学生接触英语的机会比较少。其次，很多小学英语教师的数量较少，部分英语教师依然采取传统的教学方式，使小学生缺乏学习英语的兴趣，课堂氛围比较枯燥，对学生学习英语的积极性有较大影响。最后就是受到家庭条件的制约，很多学生在课堂上才能接触到英语，也对英语的学习缺乏正确的认识，对学习英语存在一定的畏惧心理，导致其对英语学习造成较大影响，从而使英语教学质量和教学效果远远达不到预期目标。 二、小学英语高效课堂构建策略 1. 重视各方面能力的发展。随着新课程改革的贯彻落实，小学生在发展的过程中，不单单要重視知识的学习，还要关注德智体美劳的全面发展。构建高效课堂最为基础的部分就是培养学生的全面能力，首先要给小学生打造轻松愉快的英语学习氛围，让小学生积极主动地融入课堂学习中。并且，教师要留给学生自由发挥的机会，让他们掌握科学的学习方式，培养他们自主思考和自主学习的能力。教师也要开展合作学习，让学生与学生之间学会沟通交流，提高课堂教学效果和教学质量。 比如，可以通过让小学生模仿动物声音的方式，在调动他们学习兴趣的基础上，提高学生的模仿能力和表达能力。先让学生猜测是哪种动物，实现快速记忆的效果，从而促进小学生的全面发展。还有非常重要的一点就是在拓展小学英语课堂的时候，要对课外活动进行丰富。在设置活动的时候，要充分了解小学生的特点，让他们根据自己的爱好自由选择，这样在调动他们参与兴趣的基础上，可以提高其综合能力。 2. 结合生活实际开展教学。在当前教学环境中，教师要积极开展创新教学活动，按照小学英语教材内容结合小学生的实际生活开展教学，打造生活化的教学情境。这种方式不但可以让学生将生活汇总的经验融入英语学习当中，还能够让学生对新的英语知识有更加深刻的理解，提高小学生的英语学习能力。 3. 增强课堂教学趣味性。对于小学阶段的学生来说，趣味性是非常重要的，因为小学生的年龄比较小，无法长时间集中注意力，所以在开展英语教学的时候要增强课堂教学趣味性，要为小学生搭建有趣、生动的课堂环境，充分调动他们的学习积极性和兴趣，使小学生的思维能力得到拓展。并且，教师要引导小学生正确了解英语知识点，使他们的英语听说读写能力得到提升。 4. 创新作业形式。在目前开展小学英语教学的时候，教师设置的主要课后作业形式为书本作业，以便让学生将学习到的知识进行巩固，可以熟练运用到实际生活中。但是，目前的教学现状还存在很多问题，这就需要教师激发出学生的学习热情，提高教学效果，对学生的课后作业形式进行创新完善。比如，可以利用现代多媒体的方式，利用小游戏作业方法调动小学生的学习兴趣，以学习日常生活中比较常见的水果英语单词为例，教师可以让小学生在回家后将家中的水果用英语表达出来，并通过微信或其他社交软件录制短视频发送给老师。教师也可以利用水果配对的游戏给学生设置作业进行知识巩固，完成游戏后可以给予学生一定的奖励。 5. 引导学生自我评价。想要熟练掌握英语知识，日常的复习是非常重要的，所以教师要让学生掌握正确的复习方法。在学习英语的过程中，具有重要作用的就是学生的自我评价，其能让他们对自己的学习进度有充分得了解，并掌握自身对英语欠缺的地方。只有充分了解自己的不足之处，才能更好地完善自己的学习习惯和学习方式，从而提高自身的学习效果。教师要正确引导学生开展自我评价，掌握自我评价的能力，促进其全面健康发展，树立终身学习的意义，为后期的成长奠定坚实的基础。 总而言之，随着新课程改革的深入，在开展小学英语教育活动的时候，为了更好地构建高效英语课堂，师生要共同努力，积极参与到构建活动中。利用游戏调动小学生学习英语的兴趣，结合生活实践，构建良好的教学情境，打造科学的教学体系，并对作业形式不断进行创新，引导学生开展自我评价，让学生有积极探究知识的欲望，从而为构建高效英语课堂奠定坚实的基础，也为中华民族的伟大复兴提供重要支持。 参考文献： [1]丁红梅.浅谈小学英语教学中小组合作学习的有效性[J].读与写（教育教学刊），2019（11）. [2]刘德环，韩涛.探析构建小学英语高效课堂的教学策略[J].中国校外教育，2018（26）. |
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