| 标题 | 浅谈小学班主任面临的挑战及应对策略 |
| 范文 | 钱志慧 摘 要：进入小学则意味着正式步入了学习生涯，这是人生重要的时期。在此时期，老师需要认清自身需要承担的责任，提升自己的管理能力，进而确保学生能够健康地成长。引领学生成为刚正的人，希望学生能够为社会的发展做出贡献。鉴于此，结合多年工作经验，对小学班主任面临的挑战及应对策略提出了一些建议，仅供参考。 关键词：小学班主任;挑战;应对策略 小学班主任是小学教育管理工作的主要负责人，对班上所有学生的健康发展起到促进作用。班主任在工作中承受多方面压力，因此班主任要经常反思教学管理过程中存在的问题，努力运用更加科学有效的班级管理手段构建和谐的师生关系，充分发挥自己的榜样作用，全面提高班级管理质量。 “班主任”这个词代表着责任与辛苦。班级是学校的关键组成部分，而班主任是开展班级管理工作的主要实施者，若想保证班级能够良好地发展则需要有一名优秀的班主任。班主任工作是一项复杂的工作，班主任需要应用各种技能，通过辛勤的劳作培养出众多出色的人才，进而为国家的发展贡献力量。 一、小学班主任工作面临的挑战 （一）在与学生的交流中，没有从人格层面建立与学生的平等关系 老师若是一味地将学生看作孩子，不能给予其充分的信任，在开展班级管理工作期间不能放任学生进行力所能及的工作，会造成学生和班主任之间缺乏交流，形成单方面的分派任务与执行任务的现象。长此以往，则会影响学生配合班级管理工作的主动性，还可能引起学生的反感，进而降低班级管理工作开展质量。 （二）小学班主任的工作压力比较大 小学时期对于学生来说至关重要，所有新颖的事物均能引起学生兴趣，同时各个学生的素质不同，致使其德育程度也不尽相同。譬如，部分学生比较淘气，授课期间注意力不集中，课后作业完成情况不佳，阻碍了班级管理工作的开展。班主任在平常管理工作期间会耗费较大的精力管理此部分学生，进而加大了班主任的工作量。同班级中学生众多，各个学生学习能力不同，班主任不能确保所有学生的学习成绩均符合教学目标。并且个别学生的父母不能良好地协助老师开展教育，进而降低了班级管理的工作效果。 二、小学班主任工作的应对策略 （一）构建学生和班主任之间的良好关系，营造和谐、平等的友好氛围 班主任在开展班级管理工作期间，必须注重与学生之间的关系，要给予学生充分的信任与尊重，確保学生能够保持愉悦的心情，进而以良好的状态和班主任展开沟通。班主任只有将学生当作朋友才能保证交流的顺利进行，同时保证交流效果。老师在与学生交流期间，需要给予学生平等的地位，和学生互相协作，进而营造和谐的班级风气。老师要以朋友的身份与学生进行交流，随时关注学生的心理变化，防止学生出现心理问题，同时良好的师生关系有助于学生在出现问题时主动向老师求助。老师还需要给予学生高度的尊重与信任，支持学生融入班级管理中。对于个别自信心不足或者妨碍工作进行的学生要与其积极交流，熟知学生遇到的问题，同时合理分配班级管理工作，鼓励学生，确保学生能够通过良好地完成任务来树立自信心。 （二）通过自我疏解的方式来缓解压力 小学班主任在开展班级管理工作期间通常会遇到众多问题，不过此类问题不是不尽力工作的理由。班主任在实际的工作期间往往会承受众多的压力，若是把压力与负面情绪融入工作中，则会降低工作的主动性，若是传染给学生，则会破坏班级学习的气氛。所以，班主任需要具有调节压力的能力。调节压力的方法比较多，可以利用空余时间阅读喜欢的书刊;学习新的才艺，譬如刺绣、茶艺、陶艺等;进行体育运动，譬如游泳、羽毛球、跑步等，进而良好地释放体内的压力。通过此种方式在提升素养的同时培养更多的兴趣。 （三）密切联系家长、借力家长 教育工作不能全部由班主任承担，在学生的教育方面，班主任与学生父母的期望是相同的，因此双方需要互相合作，不能各自为营或者起冲突。若是想要保证班级能够良好地发展，必须将班主任、班干部以及学生家长三方的作用结合起来。各个班级中均具有甘于贡献的父母，其能够给予班级众多帮助，还能引导学生树立正确的价值观。譬如，在开展集体活动期间，总是会有父母自发地加入活动中，帮助学生准备活动需要的物资;还有的父母会根据班主任的要求监督学生学习，进而帮助班主任提升管理工作效果。班主任、学生以及学生父母可以在合作中互相了解，建立和谐的关系，进而促进班级管理工作的开展，还能有效提升学生学习效果。在此过程中老师需要处理好学校与学生家庭的关系，确保教育工作的顺利开展。 综上所述，班级就是一个集体，老师需要有意识地引导学生认识集体的重要性，在开展班级管理工作期间需要依据实际情况使用不同的方法，进而激发学生的兴趣，确保学生能够主动参与到班级活动中，营造良好的班级氛围，进而促进学生健康成长。此项工作是当前环境下班主任必须高度重视的工作，同样值得所有老师深思。 参考文献： [1]雷清伟.小学班主任工作艺术初探[J].学周刊，2019（13）：145. [2]黄柱平.论小学班主任工作中的公正性[J].求知导刊，2019（50）：95-96. [3]汪杨.沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用[J].求知导刊，2019（45）：92-93. |
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