| 标题 | 如何在幼儿园教育中实行爱国主义教育 |
| 范文 | 罗华 【摘 ?要】列宁曾说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的情感。”爱国主义情怀永远值得珍惜，民族振兴，祖国强大就是全体华夏儿女的梦想，就是全体中国人的现实的迫切需要。一个伟大的民族，一个伟大的国家，必须是有强烈的爱国情操，爱国情怀，爱国思想的。 【关键词】幼儿园教育;爱国主义教育;传统文化 爱国主义是人们一切良好行为的动力，也是中华民族的美德。在今天，我们更应该把爱国主义教育放在重要的位置上。对于启蒙阶段可塑性极强的学龄前儿童，如何对他们进行爱国主义教育，在他们稚嫩的心田里播种下爱国主义的种子，是帮助他们树立爱国主义信念、培养爱国主义情操，将来成长为四有新人的关键所在。 一、养成教育，萌发爱国主义情怀 苏霍姆林斯基曾经说过：“一个孩子如果连自己的父母也不爱，身边的伙伴也不愿帮助，是根本不可能爱家乡、爱人民、爱祖国的。”所以，我们要重视养成教育，对幼儿进行常规培养，礼貌教育，培养幼儿尊长爱幼的良好品质。 二、环境创设，激发爱国主义自豪感 中科院杨雄院士指出：“在发展的早期，重要的不是知识的灌输，而是提供或创造一种丰富适宜的环境，促进婴幼儿的整个脑以全面的方式成熟起来。”《幼儿园工作规程》也早已把环境教育作为幼儿园整体教育的有机组成部分。 （一）环境链接传统文化，爱国主义沁润幼儿心田 在认知“中国”的过程中，以传统文化入手，创设传统文化氛围浓厚的环境氛围，如民族服饰、民间艺术、国粹京剧、渊博的国学、中国特色的茶舍、文房四宝、中草药、独具中国风味的旗袍等。为幼儿打造充满中国特色的环境，力求以环境帮助幼儿，让爱国主义情怀在幼儿内心驻扎。在与环境相互碰撞中，让幼儿逐渐了解祖国，萌发作为一个中国人的自豪感。 （二）环境链接主题教育，爱国主义根植幼儿内心 环境创设作为教育的“隐形课程”，与主题教育密不可分，环境是为主体而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入、更具体地开展。在每个爱国主义教育主体进行前、进行中、进行后，环境都能全面发挥枢纽作用，使整个主题能承上启下、相互递进。环境伴随主题应运而生，也跟随主题随时增添、调整，幼儿不断参与其中，切身体验，跟随互动，整个过程也是将爱国主义不断地根植于幼儿内心的过程。 三、主题教育，培养爱国主义情感 陶行知先生曾说过：“教人要从小教起，幼儿比之幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。”在幼儿园开展爱国主义教育活动，应根据幼儿的认知特点，采用幼儿可接受的方式，把复杂的、抽象的事物转化为简单的、形象具体的东西，才能成为幼儿可接受的事物。 （一）升旗仪式，播下爱国主义种子 升旗仪式是幼儿园教育活动之一，也是对幼儿进行爱国主义教育的有效途径。升旗仪式上，伴随着慷慨的激昂国歌，旗手缓缓将国旗升起，全体师生共唱国歌、共行注目礼……各班轮流选拔旗手，能让幼儿深深体会成为旗手成员的荣誉感;各班轮流进行国旗下进行爱国的、环保的、安全知识的讲话或表演，能加深幼儿对祖国的认识，让幼儿在潜移默化中接受爱国主义教育，在他们幼小的心里播下爱国主义的种子。 （二）主题活动，灌溉爱国主义小芽 幼儿园要根据各年龄段幼儿特点，分别设计“爱国主义教育”主题活动，将爱国主义渗透到社会、语言、艺术等各个领域的主题活动中，由浅入深，循序渐进地培养幼儿热爱周围环境、热爱家乡，热爱祖国的意识。如：对于小班幼儿，对他们进行爱父母、爱老师、爱同伴、爱幼儿园的教育;对于中班从以幼儿最感兴趣、最熟悉的事物入手，使幼儿了解家乡的特产、名胜景点、家乡的自然环境及变化、生活及风俗等，促使幼儿热爱家乡;到了大班，让幼儿了解我国的名胜古迹，介绍一些祖国的前沿科技、巨大成就，从感性上了解祖国历史悠久，地大物博，人口众多，繁荣昌盛，从而感受祖国的伟大，进而产生对祖国的热爱之情。 四、家园合作，巩固爱国主义情感 幼儿园要设置家园共育宣传栏、展板，向家长宣传爱国主义教育的目的、意义以及教育幼儿的方法和要求，让家长密切配合幼儿园的教育。在幼儿园生活以外的时间，家长带幼儿观看爱国主义影片，共同游历山河，开阔孩子的视野，引导幼儿关注并参与国家的重大事件。通过这些活动，使家长和幼兒共同感受与体验、参与与互动，不仅能激发幼儿的爱国主义情感，更使家长意识到幼儿阶段爱国意识培养的重要性。 爱祖国、爱家乡的教育，是幼儿德育的一个重要方面，爱国主义教育是幼儿教师让幼儿从小萌发爱家乡、爱祖国的意识和情感，是奠定幼儿树立伟大崇高理想的基础。我们一定要一点一滴地培养幼儿的爱国主义情感，就如小树要长成参天大树，需要阳光、空气、水分一样。点点滴滴，正确引导幼儿热爱自己的祖国，让幼儿为拥有这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。 参考文献： [1]袁冠琴.如何在幼儿园教育中实行爱国主义教育[J].动画世界（教育技术研究），2012（04）. |
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