| 标题 | 浅析初中道德与法治教材改革的特色和应用 |
| 范文 | 王小红 【摘 要】伴随着课程改革的逐步深化，初中阶段的道德与法治教材也面临着一系列的改革，使其特色更加鲜明，更具有时代气息，从而与学生的学习特点、认知水平等相符合。因此，在教学实践中，教师也应深知这一点，并要对新教材加以运用，使教学效果得到提升，为教学活动的顺利开展提供保障。基于此，本文将探究新教材的特色、应用路径等，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。 【关键词】道德与法治；教材改革；特色和应用 【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）32-0065-02 前言 在初中阶段的教育体系中，道德与法治是非常重要的一门课程，它在提升学生道德品质、思想素养等方面，有着不可代替的作用。因此，在教学实践中，教师也应积极地更新自身的思想、观念等，以新课改为导向，对新教材的特点、应用路径加以明确，全面增强教学的趣味性、生动性、实效性，将有效教学落到实处。由此可见，在现阶段，以此为话题加以分析，是十分必要的。 一、初中道德与法治教材改革的意义 伴随着新课改的逐步深化，教材改革也受到了人们的关注、重视。新教材的中加入了诸多的实践内容，实现了理论结合实践，在编制结构、教材内容上也更为合理、创新，对于人才的培育工作，有着较大的效用。因此，初中教师在开展道德与法治教学的过程中，借助新教材的引入，可以更好的落实教学目标、发挥学科效果等，使学生在局限的課堂上收获更多，使其自身获取到更好的进步、发展。 二、初中道德与法治教材改革的特色和应用 1.深入研究教材，创新教学方式。 身为一名初中阶段的道德与法治教师，在教学实践中，教师必须充分地利用自身的专业知识、教学经验对新教材进行深入、全面地挖掘，并结合实际的教学需求、学生学情，来提升教学质量，将教材改革的价值展现出来。在课堂教学过程中教师可以运用一些灵活、生动的教学方式，来调动学生学习的自主性、积极性，为教学活动的开展保驾护航。 例如，在讲解《维护宪法权威》一课的过程中，教师也应对新教材进行深入性的研究，明确其与原本教材的不同等，并要在此基础上，结合新教材的内容，对宪法有一定的了解，明确其的地位，坚决维护宪法权威等，在课堂中将这一思想传达给学生，保障教学活动的开展，将新教材的特色、价值等全方位地展现出来。 2.结合生活经验，推动教学开展。 新教材更加重视联系学生的生活实际、宣传国家的法律制度等，除了对原教材加以修编外，还对教材框架进行重新设计、对内容结构进行完善。其主要的目的，就是让学生借助教材来获取更新颖、完善的资料，达到最佳学习效果。因此，教师在开展教学的过程中，也应巧妙地结合这一特点，将道德与法治知识与学生生活结合在一起，全面提升教学的实践性、综合性等，为教学活动的稳定开展助力[1]。 例如，在讲解《公民的基本义务》一课的过程中，教师就可以将其与学生的生活经验相结合，保障学生在课堂中的专注力、参与度等，推动教学活动得以开展下去。比如，教师可以为学生展现一些人们破坏草坪、乱砍乱伐、破坏生态的图片，让学生进行分析，并对这些行为发表自身的看法。教师可以结合学生的生活来设置问题，引导学生：“在日常生活中，我们要运用怎样的实际行动来履行基本义务呢？”学生们根据自己的已有经验积极阐述观点。在这样的教学模式下，可以有效的缩短课本知识与学生间的距离，并实现了理论结合实践，为学生思想、行为的形成起到导向作用，将政治学科的内涵、价值等逐一地展现出来。 3.丰富教学方法，展现学科价值。 《道德与法治》教材在改革后，融入了大量的新内容，需要教师运用丰富、多样的教学方法，才能将知识、学科价值展现出来[2]。因此，教师在开展教学的过程中，一定要巧妙地抓住这一特点，尽量的运用一些生动性、灵活性、多元化的教学方法，使学生在学习中始终保持积极性、主动性等，这对于有效教学的实现，将有着十分巨大的作用。 例如，在复习法律知识的过程中，教师就可以充分地发挥出自身的效用，引导学生开展一些实践性的学习活动，使其结合生活经验、知识经验等，来达到一个巩固、升华的效果，使教学效果得以全方位地升华。比如，教师可以带领学生们模拟法庭开庭，为其口述一些犯罪案例，让其扮演各自的角色，进行分析、评判等，教师在其中给予补充、纠正，使教学活动得以有效、稳定地实施下去。在这样的教学模式下，不仅可以对课堂氛围起到一个活跃的作用，使每位学生在课堂中都能发散思维、提升智力等，也能促使他们对所学知识的运用，达到学以致用的最终目的，为其将来的学习、生活、工作等打下坚实基础。 4.引导学生互动，落实教学目标。 新教材是对原有教材的一次创新、改革，并融入了更多的学科知识，不仅能辅助学生开展学习，对思想道德、人格品质的形成，也产生了较为正面的作用。因此，身为一名初中教师，在开展教学的过程中，一定要以新课改为导向，促进学生间的互动、交流，从而获取到更好的发展、进步。 结论 综上所述，改革后的《道德与法治》教材能够更好地结合初中生现阶段的学习特点、认知水平等，对他们的健康成长、全面发展，发挥着至关重要的作用。所以，教师一定要进一步地明确新教材的特点、应用策略等，增强教学模式、方法的创新性，使学生的学习体验得以深化，使教学效果达到最佳。 参考文献 [1]吴明花.白板案例教学在初中《道德与法治》教学中的应用浅析[J].学周刊，2018（19）：56-57. [2]刘建德.道德与法治：课程定位与演绎——以初中道德与法治为例[J].中小学德育，2018（02）：26-29. [3]朱德蘖.浅析中华传统美德与初中道德与法治的深度融合[J].中国校外教育，2017（35）：11. |
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