| 标题 | 浅谈融媒体时代少儿报刊编辑的媒介素养 |
| 范文 | 李琼 【摘 要】在媒体深度融合背景下，少儿报刊编辑亟须找到自己的角色定位，提升自身竞争力，才能满足工作需求。本文分析了数字化传播对少儿报刊编辑提出的新挑战和新要求，以及身处新媒体时代的少儿报刊编辑应当具备的媒介素养，有利于少儿报刊同仁共同找准定位，提升专业素养，扩大报刊影响，形成品牌，增值创收。 【关键词】少儿报刊 ? 融媒体 ? 编辑素养 近年来，传统媒体在注重以“内容为王”来赢得读者的同时，更加速了对全媒体人才的配备，这也对少儿报刊提出了更高的要求。 一、接收新知识的能力 融媒体传播打破了行业与地域限制，模糊了编辑、记者在媒介环境中的身份，使之担任起了数字化传播中的更多角色。少儿报刊的受众大多是青少年，接受信息能力强，知识更新快，视野多元，对知识的期望值也随之增加，这就需要作为一名少儿报刊编辑具备较强的接收和运用新知识的能力，更丰富的知识积累，才能在海量的信息里去粗取精，提供给青少年有营养价值的信息。 少儿报刊不同于时政类报刊，它既承担着知识传播功能又承担着树德立人的功能。在工作中，编辑除了要处理一些时政类信息之外，还要编审各类教辅信息，如果没有较高的文字处理能力和内容策划能力，精通所负责领域专业基础知识，根本是不可能的，工作中一定会漏洞百出，停滞不前。一名优秀的少儿报刊编辑应该具备丰富的知识储备和文化底蕴、较好的作品鉴赏力、挖掘能力以及对优秀素材的敏感性和觉察力。除此之外，还要对青少年的心理特点、知识结构有所研究，尤其要善于利用互联网和数字化技术，学习掌握不断涌现的新知识、新技术，并善于将这些新内容转化为能力，综合运用到工作当中。 二、转化网络语言的能力 网络语言符号生动形象、丰富多彩，能够精准形象地传达内容实质，起到立竿见影的效果。少儿报刊的受众是广大青少年，青少年更容易接受通俗易懂的网络语言，这就要求编辑必须具备较高的语言文字转化能力。在实际工作中，对一些宣教类、时政类的“硬新闻”，如果生搬硬套，以固有的语言模式编写往往会使小读者感到生涩难懂，使传播效果大打折扣，但编辑如果能抓住新媒体语言特点，将通俗的话语配以恰当的网络词汇，将生硬的文字变成符合青少年年龄特点，轻松活泼的语言，不仅易于让青少年接受，还有利于传播。今年3月份，宁夏日报报业集团全媒体中心和《小龙人学习报》微信平台在两会期间分别推出了《亲，宁夏娃给你寄了一封信》和《“童言童语”问两会》。编辑在制作这篇新闻时，将本来艰深的时政话题，借助“亲”“锦鲤”等网络流行语，用美妙趣味的语言、轻松生动的方式，向青少年提供了带有文化韵味和感情色彩的信息，受到读者的欢迎和喜爱。 除了文风和语言技巧外，少儿报刊编辑还应能熟练并恰当地选择使用表情包、漫画、图片等形式，丰富文章内容，创造性地用于传播实践。网络新用语层出不穷，要靠编辑平时的学习积累、融会贯通、灵活运用，反复实践到工作中，久而久之，不仅能够形成自己独特的语言风格，还能使融媒平台树立自身风格，形成传播效应。 三、运用新媒体技术的能力 我们知道，很多少儿新闻是需要以“寓教于乐”的形式去展现，而融媒体集视觉、听觉等可视化效果于一身，能够快速、精准、直观地传达信息內容，加强传播效果。编辑如果不具备运用新媒体技术的能力，工作中的创新思维就无法实现。近年来，宁夏日报报业集团的全媒体中心借助视频、音效等新媒介技术，将优质的图文内容进行全新打造。在去年“宁夏回族自治区成立60周年”专题中，就运用了VR、H5等技术，使受众通过手机屏幕身临其境地感受宁夏成立60年的艰辛历程与辉煌成就。其惊人的传播速度和良好的传播效果，彰显了运用新技术手段的重要性。 随着媒体的深度融合，如今的编辑和记者已没有严格的界限和分工，一名优秀的少儿报刊编辑，应该能够运用不同媒体平台和技术、不同媒介形式对信息进行加工处理，形成新媒体的新闻样式。在日常工作中，编辑们应该不断为自己“充电”“输血”，只有熟悉了新媒体的传播形式，学会了文字、音频、视频、图片等多种媒体信息的编辑处理技术，掌握了采写、摄影、H5制作等复合技能，才能制作出生动活波、形式多样，受青少年读者喜爱的精品、爆款产品，进而提升手机客户端、微信平台等新媒体的传播效果。 四、开展互动与营销的能力 融媒体时代，读者参与的传播就是最好的传播。如今的微博、微信公众号、手机客户端作为新媒体传播平台，拥有便捷的互动和营销功能，通过平台上的评论功能，与读者交流、组织线下活动等形式可以有效发挥新媒体双向互动的优势，提高读者的情感体验，增强受众的黏性。去年，《小龙人学习报》微信平台推出了一档有声阅读栏目——“读报明星”，微信内容的参与者和生产者便是青少年读者，他们通过有声、可视化的朗读，与同龄人分享好文章，一同获取知识、体味文字的乐趣。这款产品一经推出，受到了读者广泛好评，达到了编读双向互动的良好效果。基于此，编辑们积极探索拓展营销模式，精准捕捉青少年读者的多样化、个性化信息需求，又有针对性地策划推出了青少年夏令营、小记者训练营等招募活动，借助微博、微信、客户端实施信息的发布和招募计划。 通过此类产品，报社重新构建了阅读主体与网络之间的关系，使青少年在参与中获得了良好的情感体验，也成功实现了信息传播和产品营销的有效结合，最终达到了盈利的目的。由此可见，在数字化传播中，营销技能不可或缺，少儿报刊编辑需要学习新媒体运营技能，拓展新技术应用，来不断拓宽自己的工作空间，提升报刊的活力和品牌效益。 总而言之，随着传播媒介不断融合和发展，少儿报刊编辑只有顺应新环境，转变新思维，努力学习掌握新技能，并具备接收新知识的能力、转换网络语言的能力、运用新媒体技术的能力、开展互动与营销的能力，做一个全能媒体人，充分地运用新媒体的优势，有效地为受众提供满意的、个性化的信息产品，才能应对新媒体的冲击，增强自身在媒体融合环境下的综合竞争力。 （作者单位：小龙人学习报） 【参考文献】 [1]王莹.媒体融合背景下少儿报刊编辑转型路径研究.新媒体研究，2018年 第5期. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。