| 标题 | 浅谈如何做好小学体育教学工作 |
| 范文 | 李延虎 摘 要：小学是学生整个学习生涯中的重要组成部分，而体育学科作为小学课程的基础学科，其不仅可以锻炼学生的体质，还可以有效培养学生的实践能力，促进小学生身心的健康成长。其次，小学体育作为学生终身体育的基础环节，是学生学好中学体育、大学体育的纽带与桥梁，小学体育在基础教育中占据中重要位置。随心新课程改革的不断深化，体育学科教育也发生了巨大的变化，即给小学体育教学水平的提高带来的机遇，同时也给广大小学体育教育工作者带来了挑战，所以，不断探讨与研究如何做好小学体育教学工作，对于教学水平的提高、学生的健康成长意义重大。 关键词：如何；做好；小学；体育；教学；工作 0 前言 小学体育作为小学基础教育的重要课程，学生通过对体育学科的学习，在锻炼身体的同事还可以提高综合素质。随着我国教育教学体系的完善，国家教育部门也开始注重青少年的体育锻炼以及体育学科教学，并采取了一些列的措施来推动学校体育学科教学的开展，并且取得了突出的效果。但是，现阶段还有许多小学校没有将小学生体育教学工作真正重视起来，如小学体育学科教学模式落后、教学理念落后、体育教师专业素质较低等问题还非常严重，这些问题如果得不到科学的解决，就会严重影响小学体育教学水平的提高、以及学生身体锻炼质量、强度的提高，所以，在新课程改革深化背景下，强化小学体育学科建设、对小学体育教学中存在的问题进行科学解决，完善小学体育教学机制、丰富体育学科教学内容已经迫在眉睫。 1 小学体育教学的特点分析 （1）游戏性。主要强调小学体育教师在教学内容方面的改变。小学生正处于活泼好动的年龄，好玩的天性决定了学生的玩心比较重，这就要求小学体育教师在设计教学内容上应该与小学生的日常生活、兴趣爱好结合在一起，以此激发小学生参与体育教学活动的积极性，如蹦跳、游戏、跑步等。 （2）趣味性。主要强调的是小学体育教师在教学方式方面的改变。这点与游戏性很类似，主要要求小学体育教师在教学过程中，要采用多元化的教学方式，将小学生的注意力吸引到体育课堂上去，不论是教学内容的游戏性还是教学手段的趣味性，都是调动学生投入到体育教学的有效措施。 （3）启蒙性。小学生的身心健康正处于萌芽状态，良好的体育锻炼不仅可以增强他们的体质，还能培养小学生形成健康的人格和心理，使小学生从小树立健康意识，让他们在体育游戏和比赛中培养竞争意识和创新意识。另外，适当的体育运动还可以促进小学生的智力发展，帮助小学生提高注意力、思维能力和观察力。 2 现阶段小学体育教学中存在的问题 （1）观念落后。现阶段，许多学生家长为了不让学生输在起跑线上，相对重视学生学习成绩的提高，因此，让小学生陆续参加这样、那样的培训班，小学生每天的时间都被排的满满的，这就导致学生没有足够的时间的去开展体育锻炼。在学校也是一样，教师都重视学生理论知识的教学，忽视了体育学科的教学，忽视了学生体育能力的培养。 （2）小学生自身体育意识薄弱。我们知道，当今是信息快速发展的社会，网络、计算机、多媒体等信息技术深入到生产、生活中去，许多小学生沉迷于网络中，减少了必要体育锻炼时间，导致学生热衷于信息娱乐，对体育学科学习失去了兴趣。 3 做好小学体育教学工作的有效措施 （1）明确学生的主体地位。在传统的教学过程中，学生被动地接受教学，教学效果并不理想，学生成了学习的机器。新课程理念要求充分发挥学生的主体作用，树立学生的主体地位。在小学体育教学中，教师要为小学生提供独立参与体育活动的机会，鼓励小学生大胆尝试新的体育项目，通过小游戏、小比赛等活动，多给学生留出一些独立空间，尊重学生的各种需求，帮助他们敢于在自己的舞台上展示才能，从而激发小学生参与体育教学的积极性，引导小学生树立正确的体育观念，培养小学生养成勤于锻炼的好习惯。 （2）开发丰富的体育课程资源，优化体育教材。体育教材是教师和学生进行教学的重要桥梁和依据。过于抽象和枯燥的教材会使小学生产生厌烦的心理。只有不断丰富体育教材资源，融入更多趣味性、灵活性的内容，才能最大程度上调动学生的学习积极性。除了日常的体育活动外，教师还要扩大体育课程教学资源，通过网络技术进入新兴的体育项目，如健美操、轮滑、飞盘等项目。 （3）注重培养学生的意志品质。学生的意志品质对衡量其在体育锻炼中的表现以及增强其自身体质方面有着至关重要的作用。在课堂中必须使学生明白"态度决定一切"，没有好的意志品质，就等于没有好的学习态度，二者相辅相成，使学生明确意志品质在体育课堂中的作用。此外教师在课堂上应多鼓动学生的情绪，多进行一些培养意志品质的练习，学生有一点成绩就给予表扬，让其体验成功的喜悦，循序渐进地培养学生吃苦耐劳等意志品质。 4 结语 总之，小学体育教学的过程，即是传授知识的过程，又是培养学生体育能力的过程，因此，要求我们教师在教学实践中要与时俱进、不断创新教学理念、教学方法，将学生的主体作用发挥出来，来促进小学生身心的健康发展。 参考文献： [1]周洪权.小学体育教学存在问题研究[J].青年文学家，2011（16）. [2]管道生.小学体育教学课程资源的开发策略[J].当代体育科技，2013（36）. [3]宋雅晓.浅淡小学体育教学中运动技能把握[J].科学大众：科学教育，2014（1）. |
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