钟在鼓楼，名声在外

参见“钟在寺里，声在外边”条。

• 方件
• 方伯谦
• 方伯连帅
• 方位
• 方位名词
• 方位名词用如动词
• 方位名词的使动用法
• 方位图
• 方位感
• 方位格
• 方位短语
• 方位结构
• 方位词
• 方位词前缀
• 方位词后缀
• 方位词组
• 方体字
• 方便
• 方便不费事
• 方便之门
• 方便大家
• 方便旗
• 方便条
• 方便的时间
• 方便粥
• dolphiness
• dolphins
• domain
• domains
• domains'
• dome
• do me a favour?
• domed
• dome-like
• domes
• domestic
• domestical
• domestically
• domesticated
• domesticism
• domesticities
• domesticity
• domesticize
• domesticly
• domestics
• dominance
• dominant
• dominantly
• dominants
• dominate
• 构建“学”堂：数学课堂的理想路径
• 依托情境，让学生与“距离”亲密接触
• 荡起“发展”的双桨，“数”的小船推开波浪
• 两位数加一位数（进位）教学设计
• 分数的意义教学疑难问题“诊治”
• 寻求教学平衡，发展学生数学思维
• 借助数形结合优化概念教学
• 浅议数学思想方法在课堂教学中的渗透策略
• 引入IRS即时反馈系统，点亮数学新知认知课堂
• 一次质疑背后隐藏的运算顺序设计原理
• 理解本质突破难点
• 打造统计教学的“色、香、形、味”
• 以形助数，促进学生千以内数的数感培养
• 一道习题引发的“洪荒之力”
• 抵达，而后远航
• 优化课堂导入，激发学习兴趣
• 浅谈课堂练习题设计“三策略”
• 教师“下水”探路，让课堂操作更有实效
• 用问题引领学生自主学习
• 让合情推理融入数学课堂
• 问题驱动：引领数学课堂“翻转”
• 编造数学故事，减少计算 “事故”
• 细化探究过程，让“长度”可视化
• “视、触”体积，建立空间观念
• 做足操作与体验过程，让面积“形神兼备”