跑出去的马好抓，说出去的话难收

意为话一经说出口就难以收回。

• 磨坊
• 磨坊里的驴——叫往哪儿转就向哪儿转
• 磨坊里的驴——听喝
• 磨墨吮毫
• 磨墨如病儿，把笔如壮夫
• 磨墨如病夫，握管如壮士
• 磨墨濡毫
• 磨墨的工具
• 磨头
• 磨娑
• 磨子
• 磨子上睡觉
• 磨子上睡觉——想转
• 磨子上睡觉（做梦推磨子）——想转了
• 磨子眼——不知安的什么心
• 磨对
• 磨小不压麸
• 磨小顶不住勤推
• 磨工夫
• 磨干
• 磨平
• 磨床
• 磨弄
• 磨形炼性
• 磨得开
• latinish
• latinless
• latinly
• latins
• latin²
• latin¹
• latitude
• latitudes
• latitudinally
• latrine
• latrines
• latrinogram
• latte
• latter
• latter-day
• latterly
• latter²
• latter¹
• lattes
• lattice
• latticed
• latticelike
• lattice-points
• lattices
• lattice's
• 让思维焕发理性思辨的光芒
• 以活动为载体，化解“排队问题”中的难点
• 拓宽数学思维 共创真学课堂
• 培养学生的推理能力：数学教学的应然追求
• 促进符号运用 丰富数学语言
• 强化课堂练习 激活认知思维
• 动手操作是开启学生思维的钥匙
• 例谈如何帮助学生化解学习中的困惑
• 对课堂中进行有效提问的思考
• 关注教学细节 成就精彩课堂
• 紧抓教学关键点，提升学生的运算能力
• 例谈应用题的教学策略
• 教学：走进数学知识的“内核”
• “画数学”：让数学丰满起来
• 让学习触及数学学科的本质
• 任务驱动，促进学与教的融合
• 例谈课堂教学中有效提问的设计
• 追问
• 优化提问方式，让学生的思维慢慢“走”
• 紧扣核心概念，提高几何课堂教学实效
• 浅谈数学教学中的“慢”教育
• 数学活动经验的积累要凸显“三度”
• 遵循思维规律 培养数学思想
• 紧扣四个维度，培养学生的几何直观能力
• 如何在概念教学中培养学生的数感