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学习怕的是没有疑问，能提出疑问才会有进步。宋·陆九渊《语录》：“为学患无疑，疑则有进。”【例】“为学患无疑，疑则有进。小疑则小进，大疑则大进。”教师只有激发学生质疑，使潜在的、静态的“疑”转化为显在的，动态的“疑”，使学生从无疑到有疑，从少疑到多疑，让问题成为知识的纽带，学生才会学有长进，才能造就新世纪的创新人才。(王利《浅谈问题意识的培养》)
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