晚末晌儿wǎn mo shǎngr

晚上。如：今天～在学校大操场放电影。

• 愚鲁弱小
• 愚鲁，愚笨
• 愚鲠
• 愚黠
• 愚黯
• 愛
• 愜
• 感
• 感不去心
• 感不去怀
• 感且不朽
• 感且无既
• 感世
• 感世触物
• 感之次骨
• 感事
• 感事伤时
• 感人
• 感人心者，莫先乎情
• 感人琴
• 感人肺肝
• 感人肺腑
• 感人肺腑，永生难忘
• 感人至深
• 感今念昔
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• grief
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• griefless
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• 留给学生自主学习的空间
• “质疑”
• 小学数学自主学习“两投入”
• 精彩的细节铸就完美的课堂
• 让学生荡漾在数学思考的涟漪中
• 在问题解决中学习数学
• 小学数学实践活动教学略谈
• 利用差异资源 促进个体发展
• 让数学真正与生活“零距离”接触
• 让冰冷的数学作业暖和起来
• 创设生动情境　拓展学习空间
• 如何有效组织学生参与“做数学”
• 低年级学生计算错误原因分析
• 生活经验数学化　数学知识生活化
• 改变数学学习方式　实现学习质量提高
• 基于生活视角的小学数学教学策略
• 新课程数学课堂有效教学策略探讨
• “老师，我有一个问题！”
• 一次失败的实验引发的思考
• 媒体演示取代不了学生的操作
• 老师，你的课堂教学有效吗？
• 当学生先行一步
• 在比较中体验感悟
• 数学教学中如何培养学生的同题意识
• 借助数学表演　提高教学效率