司恬作为一名执教初三的语文教师，笔者在作文教学中常常面临这样的困惑：我们经常做的似乎更多是一种表面上的、易于操作的、并能短期见效的工作，但是每次改完作文感受最深的还是很多学生的文章里缺少个体性以及有思想性的表达，这不能不说是目前作文教学的缺

陆丽晨〔摘要〕运用元认知干预技术对一名高一女生进行心理辅导，在辅导过程中，教师依托潜意识的条件性情绪反射原理和暗示学习技术迅速解决学生的学习障碍，并塑造出学生的优秀个性品质。本案例证明运用元认知技术消除学生的学习障碍，塑造优秀的个性品质是高

聂娜 陈静[摘 要] 当前以提前学习拼音为代表的“小学化”现象屡禁不止。提前学习拼音能否如家长所愿带来直接的功利性效果，让孩子在后续学习中取得成绩优势呢？为回答这一问题，本研究采取问卷调查、成绩追踪与教师访谈的方法，考察一年级新生入学后的拼

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夏元霞Outline：Ⅰ.IntroductionⅡ.Someprinciplesinteachingreadingcomprehension1.Student-centeredprinciple2.Teachthereadingmaterialasawhole3.Abalanceprinciple（1）Abalancebetweenteachingandstudying（2）Abalancebetweenreadingspeedandcomprehension4

盛立国+杨菁+冉秋月摘 要：北京信息科技大学计算机学院自2014年教学改革，引入大类招生、分流培养模式。在这种全新的培养模式下，全面深入地探究学生党建工作与学生管理工作的互动性，强化大学生党员的模范影响作用，促进大学生思想政治教育与管理工作的有效运行。关键词：大类分流；学