如何提高小学英语课堂的听课效率
刘全荣
古希腊一位哲学家曾经说：“天底下没有两片相同的树叶。” 小学生在接受教育的过程中，因为学习能力、方法、兴趣、情感意志等方面存在着差异，对同一知识的接受、认识、理解也会有差异。在课堂上，他们的听课效率也大不相同。那么，如何提高小学生在英语课堂上的听课效率呢？
大家知道，听课是学生接受教师指导、掌握知识、发展智力的中心环节，是保证高效学习的关键。因此，每个学生都应该紧跟讲课的节奏，上好每一节课。
一、选择适合自己的听课方式
听课时，学生可以全神贯注，专心听讲；也可以边听边记，把教师讲的重要内容记下来；也可以以听为主，边听边思考，有了问题再记下来；也可以边听、边记、边思考。上课需要思考时，有的学生可以思考当堂内容，有的可以思考与本课相关的知识，有的可以跟着教师的思路走……诸多的听课方式和思考方式，学生可以因人而异，按需选择。
二、关注听课要求
不分心。课堂上分心，是学习的大敌。学生要全神贯注地听老师讲解，跟着老师的思路走，千万不能开小差儿。如果在教师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深入思考或请教。
积极参与。学生要抓住英语学科的特点，听清内容，记住要点，抓住关键，读准语音，积极参与课堂教学活动，为自己赢得更多英语交际的机会。做题时，要提前思考，尝试在教师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论，看自己想的与教师讲的是否一致，然后归纳原因。
当堂理解。当教师讲解关键知识时，学生一定要特别集中注意力，争取在课堂上读准单词、掌握词意，模仿语句、理解语篇，并且通过听、说、读、写，学会运用。听课时，学生有不理解或理解不透的地方，应及时举手提问。如果课堂上教师来不及解答你的问题，应继续听课，课后再去请教。
学会思考。听课是为了增长知识和发展智力，因此，学生切不可以为听懂了就等于学会了。高效率的听课，不仅要注意教师传授的具体知识，更应该注意讲课的思路，跟着教师的思路走，看教师是如何进行周密思考的，从而提高自己的思维能力和智力水平。有的学生不注意教师的讲课思路，只偏重于记忆概念，这样掌握的知识，充其量只知其然而不知其所以然，反而遗忘得更快，无法从中受益。
教师引领。作为教师，为了使学生做到以上几个方面，切实提高学生的听课效率，还要在备课时下功夫，抓住有关知识线索，设计有趣的活动，吸引学生的注意力，彰显英语课堂魅力。
此外，除了课堂讲解，教师还要指导学生做好预习和复习。对于还没有养成预习习惯的学生，教师应提醒学生必须要有在短期内吃点苦的准备，在完成每天的学习任务后，强迫自己安排一点时间预习。坚持下去，学习的被動局面就会改变。同时，要引导学生善于复习巩固，对已学过的知识进行系统再加工，并根据知识的掌握情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。同时，要教育孩子认真对待作业，做作业态度要认真，要独立完成，字迹工整。教师如果看到有的孩子边玩边写、拖拖拉拉，要及时要求其改正。要教育学生做完作业后， 定期整理，为总复习积累资料。
（责 编 东 方）
古希腊一位哲学家曾经说：“天底下没有两片相同的树叶。” 小学生在接受教育的过程中，因为学习能力、方法、兴趣、情感意志等方面存在着差异，对同一知识的接受、认识、理解也会有差异。在课堂上，他们的听课效率也大不相同。那么，如何提高小学生在英语课堂上的听课效率呢？
大家知道，听课是学生接受教师指导、掌握知识、发展智力的中心环节，是保证高效学习的关键。因此，每个学生都应该紧跟讲课的节奏，上好每一节课。
一、选择适合自己的听课方式
听课时，学生可以全神贯注，专心听讲；也可以边听边记，把教师讲的重要内容记下来；也可以以听为主，边听边思考，有了问题再记下来；也可以边听、边记、边思考。上课需要思考时，有的学生可以思考当堂内容，有的可以思考与本课相关的知识，有的可以跟着教师的思路走……诸多的听课方式和思考方式，学生可以因人而异，按需选择。
二、关注听课要求
不分心。课堂上分心，是学习的大敌。学生要全神贯注地听老师讲解，跟着老师的思路走，千万不能开小差儿。如果在教师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深入思考或请教。
积极参与。学生要抓住英语学科的特点，听清内容，记住要点，抓住关键，读准语音，积极参与课堂教学活动，为自己赢得更多英语交际的机会。做题时，要提前思考，尝试在教师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论，看自己想的与教师讲的是否一致，然后归纳原因。
当堂理解。当教师讲解关键知识时，学生一定要特别集中注意力，争取在课堂上读准单词、掌握词意，模仿语句、理解语篇，并且通过听、说、读、写，学会运用。听课时，学生有不理解或理解不透的地方，应及时举手提问。如果课堂上教师来不及解答你的问题，应继续听课，课后再去请教。
学会思考。听课是为了增长知识和发展智力，因此，学生切不可以为听懂了就等于学会了。高效率的听课，不仅要注意教师传授的具体知识，更应该注意讲课的思路，跟着教师的思路走，看教师是如何进行周密思考的，从而提高自己的思维能力和智力水平。有的学生不注意教师的讲课思路，只偏重于记忆概念，这样掌握的知识，充其量只知其然而不知其所以然，反而遗忘得更快，无法从中受益。
教师引领。作为教师，为了使学生做到以上几个方面，切实提高学生的听课效率，还要在备课时下功夫，抓住有关知识线索，设计有趣的活动，吸引学生的注意力，彰显英语课堂魅力。
此外，除了课堂讲解，教师还要指导学生做好预习和复习。对于还没有养成预习习惯的学生，教师应提醒学生必须要有在短期内吃点苦的准备，在完成每天的学习任务后，强迫自己安排一点时间预习。坚持下去，学习的被動局面就会改变。同时，要引导学生善于复习巩固，对已学过的知识进行系统再加工，并根据知识的掌握情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。同时，要教育孩子认真对待作业，做作业态度要认真，要独立完成，字迹工整。教师如果看到有的孩子边玩边写、拖拖拉拉，要及时要求其改正。要教育学生做完作业后， 定期整理，为总复习积累资料。
（责 编 东 方）
