| 标题 | 大学生思想政治教育网络化探析 |
| 范文 | 孙建滨 摘 要：随着网络的进一步普及和发展，大学生思想政治教育网络化向纵深发展，这就要求高校充分分析网络对大学生思想政治教育的作用和影响，趋利避害，扬长避短，使网络为我所用，积极有效地推动大学生思想政治教育网络化。 关键词：网络;大学生;思想政治教育 中图分类号：G4 ? ? 文献标识码：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.04.074 随着网络进一步普及和发展，网络对全球社会生活的各个方面产生了重大影响，它不仅极大地改变了人们的表层生活—政治、经济、科技、文化、卫生，也正在改变着人们的深层次理念—思想观念、行为规范、价值取向。网络在促进大学生思想政治教育发展的同时也对其产生了一些影响。这就为大学生思想政治教育网络化提出了新课题—如何趋利避害，扬长避短：消除网络对大学生思想政治的影响，充分发挥网络的积极作用，使网络为我所用，促进高校思想政治教育的新发展。 1 网络对大学生思想政治教育的作用 1.1 网络丰富了大学生思想政治教育的资源 传统的大学生思想政治教育主要采取课堂式单向灌输模式，大学生接受思想政治教育信息主要来自于教育工作者讲授，教育资源相对贫乏。网络出现彻底地改变了这种现象，它将整个世界连接到一起，极大地丰富了大学生思想政治教育资源。通过网络大学生可以随时随地观看专家讲座，浏览所有关于大学生思想政治教育的信息，关注国内外大学生思想政治教育的动态。 1.2 网络拓展了大学生思想政治教育的时间和空间 网络具有开放性、实时性和跨地域性的特點，它能够有效的将全世界资源整合到起，极大缩短了人们之间的时间和空间。传统的大学生思想政治教育往往采取在同一地点，统一时间，进行同一主题内容的面对面的教育方式，受教育者只能在特定的时间里获取特定教育内容。而网络不受时空限制的特点，能够使教育者和受教育者随时随地的进行交流和沟通，这样就将原来相对狭小的思想政治教育空间变成了开放性的空间;使原先思想政治教育内容滞后于大学生思想及时代特征的不同步现象变为更具针对性、时效性和前瞻性。 1.3 网络更新了大学生思想政治教育的手段 网络具有共享性、丰富性、实时性和可复制性，以及图文并茂，声色相随等特点，可以充分调动大学生各种感觉器官和思维的积极性，吸引他们自觉浏览网络思想政治教育信息，在娱乐享受中不知不觉的接受教育，这就将传统的自上而下的课堂教学“灌输式”教育方式转变为双向、多向的自觉的自主学习形式。 1.4 网络促进了大学生思想政治教育的社会化 网络具有信息容量大、覆盖面广等特点，不仅能够丰富大学生思想政治教育内容，而且可以极大促进大学生思想政治教育社会化。以往，大学生思想政治教育往往仅仅局限于课堂，主要接受的是书本文化的熏陶，很少接触社会教育。网络的出现打破了这种内容单一的思想政治教育方式，将家庭教育、学校教育和社会教育紧密联系、融为一体，这样就有利于大学生在一个更为宽广的环境中学习和积累知识，有利于大学生思想政治教育的社会化。 1.5 网络增强了大学生思想政治教育的实效性 网络具有平等性、交互性、隐匿性、虚拟性等特点，有利于增强大学生思想政治教育的实效性。网络的平等性和交互性特点可以使大学生和教育者在网上实现平等的对话和直接的交流，在思想的碰撞中潜移默化的接受教育者的教育和引导。网络的隐匿性和虚拟性特点可以使大学生在没有思想压力和心理防备的情况下针对自己感兴趣的话题敞开心扉、畅所欲言，把平时不愿讲出来的想法在网上一股脑地都讲出来，这样就有利于教育者准确真实的掌握大学生的思想动态和脉络，对症下药，增强大学生思想政治教育针对性和有效性。 2 网络对大学生思想政治教育的影响 2.1 网络影响着大学生良好思想道德品质的形成 网络信息虽丰富多彩，浩如烟海，但鱼龙混杂，良莠不齐，在为大学生思想政治教育提供丰富资源的同时，也在不时地影响着大学生的思想观念。网络的虚拟性，能够使大学生以虚拟的身份进入网络。在这个不受任何约束的虚拟世界中他们放纵自己的行为，为所欲为，忘却了社会责任，影响着大学生良好道德品质的形成。 2.2 网络影响着大学生的身心健康 网络的出现方便大学生交往和娱乐消遣，同时也对大学生身心健康产生了不良影响。随着网络游戏、网络聊天、视频的出现，许多大学生对上网产生了前所未有的浓厚兴趣，他们整天通宵达旦的沉浸在网络空间中不能自拔，上起网来，饭可以不吃，觉可以不睡，把所有的时间和精力都投入到了网络中，淡化了与家人、朋友、同学的交往，长此下去容易使他们变得冷漠自私，寡言少语，麻木不仁，进而导致“网络上瘾症”、“网络疏离症”，严重地影响了他们的身心健康。 2.3 网络冲击了大学生思想政治教育手段 传统的大学生思想政治教育是以教育者讲授为主、课堂灌输为基础，面对面的自上而下的灌输式教育。在教育过程中，教育者往往充当经验榜样和模范的角色，其权威性是不容挑战的。但网络的出现冲击了这种自上而下的灌输式的教育方式。网络开放性、共享性使大学生获取思想政治教育信息轻而易举，他们不再依赖教育者的说教，这就导致了教育者经验榜样和模范角色的丧失，其权威性也大打折扣。网络时代的到来宣告了传统的大学生传统思想政治教育手段的结束。 2.4 网络增加了维护高校舆论和教育主权的艰巨性 网络的出现突破了广播、报纸、电视等传统媒体对信息的控制性，同时赋予了大学生有选择性地接受信息的自主权和对信息发布的自由权，这就增加了维护高校舆论和教育主权任务的艰巨性。网络信息代表着一定社会的政治和经济，是为了适应一定的社会背景和社会政治文化的需要而产生的，因而它具有一定的阶级性，如何通过网络更好地宣传马克思主义理论，加强共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想教育，培育社会主义核心价值观，无疑给高校维护教育舆论和主权提出了新的命题。 2.5 网络对大学生思想政治工作者的素质提出了更高的要求 网络的信息量大、资源共享的特点改变了传统的大学生思想政治中思想政治工作者信息优势的地位，导致了其大学生思想政治教育权威性地位的丧失。这就要求大学生思想政治工作者掌握更多的信息、具有更多的知识、具备更高的素质。网络的虚拟性、交互性的特点使大学生思想政治教育对象变得模糊不清。传统的思想政治教育对象是真实存在的人，而网络时代下的思想政治教育的对象是虚拟人的某种思想、意识和思潮，在这种情况下，思想政治教育过程就变成了相互的教育和受教育的过程，这就有可能导致教育者和受教育者身份角色转换，从而对大学生思想政治工作者的素质提出了更高要求。 3 趋利避害，扬长避短，消除网络对大学生思想政治教育的影响，推进大学生思想政治教育网络化 3.1 加强网络文化建设，提高大学生网络道德 大学生自律力和免疫力的提高是解决大学生网络道德缺失问题的关键。而网络文化的改善是大学生的自律力和免疫力提高的关键。这就要求高校要将网络文化建设与大学生思想政治教育有机的结合起来，构建具有中国特色的社会主义网络文化。首先，高校应该实行“两课”和形势与政策教育进网络，确立传播马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想的网络教育新阵地。其次，实行中国传统文化、革命文化和社会主义先进文化进网络，确立具有中国特色的社会主义精神文明的网络教育阵地。最后，实行党的理论和路线、方针、政策进网络，确立培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人网络教育阵地。 3.2 强化网络运用的教育与引导，改善大学生身心健康 高校应该采取多种手段加强网络运用的教育与引导，帮助大学生树立正确的上网动机，有效地使用网络。首先，高校在开设网络课程的同时，要加强对大学生使用网络教育，将他们对网络的浓厚兴趣和求知欲结合起来，使其自觉地将网络当成学习助手，不仅仅是娱乐空间。其次，高校要充分发挥第二课堂的教育功能，举办各种有关网络教育的活动，使大学生对网络有彻底地了解，自觉地抵制网络的不良影响。最后，高校应当开展网络心理健康教育，提高大学生网络心理的健康水平，为大学生筑起一道网络心理的“防火墙”，自觉地抑制“网络上瘾症”、“网络疏离症”的形成。 3.3 创新大学生思想政治教育的手段，实现以个性化思想政治教育为指导的全面的、综合的思想政治教育手段 网络的到来宣告了传统的、自上而下的、灌输式的大学生思想政治教育手段的结束，取之而来的是以个性化思想政治教育为指导的全面的、综合的思想政治教育手段。网络时代下的大学生个性化思想政治教育是指根据大学生思想的不同特征进行因材施教，通过网络为大学生提供思想政治教育的氛围、思想政治教育的途径和方式、思想政治教育的内容，让大学生自主地选择学习的内容，制定学习计划，自主地安排学习时间、地点，从而自主地接受思想政治教育，达到思想政治教育的目的。网络信息社会是建立在人的自主选择的基础上，满足更为高层次精神需要的经济、生产的多样化，产品的个性化是社会的要求。这就意味着大学生思想政治教育的手段应当是全面的、综合的。因此，在网络时代下，高校必须转变传统的大学生思想政治教育的手段，实现以个性化思想政治教育为指导的全面的、综合的思想政治教育手段。 3.4 坚定高校正确的舆论导向，把握网络思想政治教育主导权 思想政治教育网站的建设是网络时代下坚定高校正确的舆论导向，把握网络思想政治教育主导权的关键，其建设的好坏直接影响着大学生思想政治教育的成效。因此，高校的思想政治工作者必须主动出击，在网上深入开展以理想信念为核心的社会主义教育，以爱国主义为重点的民族精神教育，以基本道德规范为基础的公民道德教育，以全面发展为目标的基本素质教育。在大学生中树立社会主义理想和信念，自觉抵制西方文化的侵蚀。 3.5 构建一支适应高校网络发展要求的、高素质的思想政治教育队伍 网络的发展改变了高校思想政治教育的环境、条件、内容、手段和对象，这就要求高校必须构建一支适应这种变化发展要求的、高素质的思想政治教育队伍。首先，高校应当加大对高校思想政治工作者的业务水平和网络技术水平的培训。培养一支既熟悉思想政治工作规律，又具备一定的网络技术，并能够在网络上进行思想政治教育的专职队伍。其次，高校应加强思想政治工作者思想政治素质和职业道德修养教育，建立一支为师能授业解惑，为范能做人表率的高素质思想政治教育队伍。参考文献 [1]柳卉.试论网络时代加强高校思想政治教育工作[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2007，（7）. [2]方国才.挑战与对策：信息网络時代的思想政治教育[J].南京师大学报（社会科学版），2005，（6）. [3]霍福广.信息德育论—大学生信息素养与思想政治教育信息化研究[M].北京：人民出版社，2008. [4]陈冀南.高校网络思想政治教育面临的问题和对策[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2007，（36）. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。