| 标题 | 基层图书馆亲子阅读推广的实践与思考 |
| 范文 | 罗雪 摘 要：推广亲子阅读，是推广全民阅读中的重要内容，我国相继出台了关于助推亲子阅读发展的各项规章制度，明确提出鼓励条件允许的基层图书馆及相关社会服务性质机构设儿童阅读室，以便于为亲子阅读各项活动提供有利的资源，还明确指出基层图书馆实施阅读推广的主要服务方向。鉴于此，本文主要围绕基层图书馆实施亲子阅读推广开展深入的研究和探讨，便于基层图书馆能够在今后高效落实亲子阅读推广工作。 关键词：基层;图书馆;亲子阅读;推广 现阶段，我国对启蒙教育愈加重视，亲子阅读这种阅读推广活动形式备受社会各界所广泛重视，它不仅仅是一种启蒙教育形式，更是对儿童身心发展有着积极促进作用。因此，基层图书馆应该高度重视起推广亲子阅读这一项举措，深刻了解推广亲子阅读对自身发展益处，积极采取各项措施落实好亲子阅读推广工作。对此，深入研究基层图书馆实施亲子阅读推广，有着一定的现实意义和价值。 1 亲子阅读有效推广的现实意义 推广亲子阅读是基层图书馆实现自我发展的关键性举措。近年来，与成年阅读爱好者相比较，亲子阅读爱好者到基层图书馆频率越来越高，因此，亲子阅读爱好者们也成为基层图书馆重要的服务对象之一。那么，基层图书馆为增强亲子阅读爱好者们的阅读体验，就务必要高度重视起亲子阅读各项活动的实践推广。由此可见，对于基层图书馆来说，实施亲子阅读有效推广，现实意义较为突出。 2 推广实践合理化建议 2.1 创设亲子阅读优质环境 环境是重要的教育资源。对于儿童来说，颜色鲜艳，活泼可爱的外观更能吸引他们走进图书馆[1]。基层图书馆应当借助有效创设及利用环境，吸引儿童到馆阅读，享受阅读。基层图书馆一般会开设少儿阅览室，有条件的基层图书馆还会开设亲子阅览室。图书馆要着重考虑儿童活泼好动、好奇喜新的生理和心理特点，创设能激发儿童阅读兴趣的环境，比如为儿童配置低矮书柜和书架，摆上色彩明快、造型多样的桌椅，设立图书及相关活动成果的专属展示区等相关基础设施，以便于为儿童创造出舒适且温馨的一个阅读场所。在图书的排架上，可以开辟一些不同的阅读区域，如连环画区、绘本区等，还可以设立好书推荐专区。此外，有条件的基层图书馆还可以购置一些电子书借阅机、少儿互动触摸一体机等设备，为小读者提供多种载体、便捷的阅读方式，吸引更多孩子进入到阅读室内体验阅读的乐趣，自主参与到亲子阅读各项活动当中，达到亲子阅读有效推广的目的。 2.2 注重亲子阅读资源建设 公共图书馆丰富的馆藏资源是开展亲子阅读活动的前提，采购儿童书籍时应遵循儿童心理特点，可以多样化地选择纸质书、电子图书、立体书、有声书、VR书等，优先选择优秀出版社的作品，其次选择获得国际大奖的作品[2]。基层图书馆可以针对各年龄段儿童特点，积极引进一些优秀绘本，如引进“凯迪克奖”“丰子恺奖”获奖作品及世界插画大师的作品。对于幼儿来说，一些色彩丰富、富有内涵的绘本，更容易增加幼儿的阅读兴趣，通过家长与孩子互动、游戏的方式，来展示绘本的内容，更容易让幼儿爱上阅读，更好地融入到亲子阅读队伍当中。 2.3 注重推广模式的创新 亲子阅读的主体不仅仅是少儿读者，少儿读者的家长也属于重要部分。鉴于此，基层图书馆推广亲子阅读，不仅仅要持续吸引更多少儿读者参与到其中，也需要以各种创新有利的推廣模式，吸引更多家长们加入到亲子阅读各项活动当中。因而，要求基层图书馆推广亲子阅读期间，就务必要注重推广模式上的创新。 2.3.1 实行纸质阅读和数字化的阅读共生协作推广模式 纸质阅读和数字化的阅读，二者各有优势，有着互补性和融合性，可实现共生协作及发展。数字化的阅读，能够给予亲子阅读爱好者们更具丰富性阅读体验，视听感官可被充分调动起来。纸质阅读的核心是内容，针对阅读内容要求相对较高，适宜品读、精读、深度阅读。现阶段，纸质亲子阅读有效推广逐渐顺应着全媒体的时代发展，向着数字化的阅读推广靠拢，借助全媒体各种技术手段，落实纸质阅读交流讲座、故事会等亲子阅读各种推广活动，它正好符合纸质的阅读推广形式当中品读、精读、深度阅读这些要求。如此一来，便可借助纸质阅读和数字化的阅读共生协作，将纸质阅读和数字化的阅读优势均发挥出来，结合全媒体的时代背景下，纸质阅读和数字化的阅读基本特性，有效运用现有资源优势，吸引更多家长们加入到亲子阅读各项活动当中，为基层图书馆高效化开展亲子阅读各项实践活动奠定良好基础。 2.3.2 运用新媒体，开展亲子阅读推广 新媒体具有多元化、个性化等特点，基层图书馆可以通过移动图书馆、图书馆网站、微信公众号、微信群等新媒体的应用提高读者的利用率，开展亲子阅读推广。以兴业县图书馆为例，在亲子阅读推广活动中，充分利用网站、微信公众号向读者推荐绘本等少儿读物，发布亲子绘本故事会等亲子阅读活动信息。建立了亲子阅读微信群，通过微信群与读者互动和交流，开展线上、线下活动、意见征集等，建立起馆员与读者的密切联系，不断潜移默化地传递亲子阅读的理念和方法，许多家长们积极投身到亲子阅读中来，与孩子一起快乐阅读。微信群不断吸引新读者加入，得到了许多老师及家长的好评。 2.3.3 构建亲子阅读智囊团 在阅读推广中，人力资源是核心要素。一支高素质、高品位、稳定的阅读服务团队往往可以使阅读活动达到事半功倍的效果[3]。因此，亲子阅读推广也要有专业的智囊团队。一是积极输送馆员参加业务培训，提升阅读推广知识，培养面向亲子阅读的全能型服务馆员。二是针对基层图书馆专业人才的匮乏的问题，亲子阅读活动的开展可以借助外力，一些专业的亲子阅读机构、团队、小学、幼儿园，可以弥补这一不足。如兴业县图书馆和幼儿园合作，长期邀请专业老师到馆里开展每周一期的亲子绘本故事会，吸引了非常多的家长和孩子参与。三是图书馆可在圈内选拔亲子阅读各项活动推广志愿者，让他们参与到亲子阅读传播和推广活动中去，通过志愿者对亲子阅读实践推广活动的切身参与，更好地带动其余家庭成员的参与热情、积极主动性，持续扩大亲子阅读智囊团队影响力，以确保基层图书馆更好地落实推广亲子阅读各项活动。 3 结语 从总体上来说，基层图书馆推广亲子阅读不仅仅是一种阅读推广实践活动，它更是积极推动着基层图书馆今后持续有效发展的重要手段。对此，基层图书馆应当注重优质阅读环境的合理营造、亲子阅读资源建设、推广模式的优质创新，以便于更好地推广亲子阅读，为图书馆今后的良好发展助力。 参考文献 [1]许荣鑫.亲子阅读：公共图书馆阅读推广新模式——以晋江市图书馆为例[J].中文信息，2019，20（09）：404-405. [2]周琎莉.公共图书馆亲子阅读推广研究[J].知识经济，2019（12）：23-24. [3]王晓东.县级图书馆儿童阅读推广活动的实践与思考[J].图书馆杂志，2015，34（4）：78-83. |
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