| 标题 | 高职院校开放性实训室管理的思考 |
| 范文 | 摘 要 本文以杭州万向职业技术学院专业人才培养方案变革衍生出的教学模式改革为切入点，探讨开放性实验室管理。以校园网为基础，分别从身份识别、实验项目管理、实验设备管理、实验室档案管理、实验方式对开放性实验室管理进行阐述，为高职院校实验室管理提供借鉴。 关键词 实验室 开放管理 素质教育 在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，遵循立德树人育人理念，自觉践行社会主义核心价值观的人才培养为根本任务，杭州万向职业技术学院2018年对全院12个专业人才培养方案进行了体系性变革，充分发挥学生个人兴趣、才能以及多元化選择课程的空间，体现因材施教和全人发展的原则。变革后的专业课程体系由“基本课程”“全人发展课程”“专业课程”“跨专业课程”“毕业实践课程”5个模块构成。设计总课程91门，要求学生在校期间选学其中56门，学分104，总学时2156，其中实践占1378学时。变革后的人才培养方案确保实践教学课时比例超过50%，实践教学体系按照分层递进的思路设计实训教学环节，达到培养学生的沟通与领导能力、独立批判性思维能力的人才培养目标。 为更好地执行变革后的人才培养方案，进行开放式的实验室管理改革，形成由教师提出目标，让学生利用实训室自觉在教师指导下呈现作品、产品乃至商品，考核时用成果展示的教学模式。这是对个性化多元完全学分制素质教学管理改革的深化，是贯彻变革后人才培养方案的有力保障。 一、建立开放性实验室管理平台 建立开放性实验室管理平台要依托校园网，把全院的实验室、实验教学管理制度、实验项目内容和仪器设备等信息汇总起来，运用信息手段实现实验室的统一管理和开放。该平台由身份验证系统、实验项目管理系统、实验设备管理系统、档案管理系统构成。师生通过校园网浏览实验室信息，查询实验室资源及开放情况，与实验管理人员进行在线交流，提供实验室运行的各项数据，为实验室建设和管理提供依据。 二、开放性实验室管理实施 实验室开放后，学院要构建开放性的实验室管理体制。一方面，学院实训管理部门要建立开放性的实验室管理制度、实验室评价标准与考核方法，定期对开放性实验室进行检查、考核；另一方面，实验室工作人员要提高业务水平、更新知识，制定开放性实验教学大纲、实验计划和指导书，负责实验室信息化管理，及时更新实验室数据。实训室工作人员通过信息平台对学生身份、实验项目、实验设备、实验档案进行开放管理。身份验证系统能自动验证用户，显示实验室座位情况，自动分配座位，监控实验时间；实验项目管理系统提供开设的实验内容和实验开设情况的统计，动态把握学生的实际情况，及时更新实验内容和安排实验时间；实验设备管理系统实现对设备账目、使用、损耗和完好率进行管理，提供实验设备的使用说明书，及时掌握实验设备的详细情况，为设备的更新、维护和调度提供可靠的依据；档案管理系统完成对学生实验报告、实验成绩和实验室规章制度以及实验室日志的管理，维护实验室的正常运行，增强师生自我约束意识。 三、重构实验室开放项目 依据杭州万向职业技术学院2018级会计人才培养方案要求，会计专业需根据学生学业层次构建不同层级的实验开放项目。 （一）教师引导与学生自主相结合 针对大一学生的“会计实务与信息化”和“出纳实务”课程实训，教师可根据实验室设备及学生实验出现的情况确定一些具有综合性、拓展性的实验题目，学生根据自己的兴趣和程度选择，让学生深入实验的整个过程。 （二）学生独立为主，教师指导为辅 针对大二学生的“互联网+会计技能”和“会计综合实训”课程实训，为鼓励学生发挥自己的潜能和提高他们对学科的热情，让学生根据自己的设想，切合实际地开展创造性的实验。这一环节教师的作用是帮助学生分析实验项目的可行性。 （三）学生参与竞赛活动，校企合作科研实习 对进入毕业实习阶段的大三学生，吸收学习好、技能强的学生参与校企合作岗位实习、技能竞赛训练、科研项目，在教师的指导下让学生通过查阅资料制订实习、科研和竞赛训练方案，开展分析工作。 学院实训管理部门做好以上3种形式的总结和交流工作，组织学生开展思想工作、开放实验项目及成果交流活动，分享实验成果和心得体会，培养学生口头表达和撰写实验科研报告的能力。实验室做好实训成果收集和论文推荐发表工作，为保证人才培养方案执行成效做好实践教学质量保障。 四、结语 培养创新型人才是高校教学的重要目标，通过开放性实验室管理，在实践教学环节为学生提供发现和解决问题的机会，提高他们的实践和创新能力，激发他们的探索精神和科学思维，是保证实验教学质量和人才培养质量的有效途径。 （作者单位为杭州万向职业技术学院） [作者简介：池淑琴（1968—），女，浙江临安人，会计实训教师，从事会计实训教学、实验室建设与管理研究。] 参考文献 [1] 宗莲松，肖毅，潘华.开放性实验室管理系统的构建研究[J].实验科学与技术，2011（02）. [2] 蔡晚拴.实验室实施开放模式 搭建创新教学新平台[J].实验室科学，2006（10）. [3] 张秀平.浅谈高职院校实验建设和管理的目标追求[J].宿州教育学院学报，2011（12）. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。