| 标题 | 高校二级学院团委推进班团一体化建设的路径 |
| 范文 | 王巧玲 高凯 摘要：班团一体化建设，是共青团十八大后狠抓从严治团、深入推进共青团改革的重要任务。高校二级学院团委肩负着基层团支部的指导责任，需要通过构建一个完备而系统的教育逻辑，确保班团一体化的有效、良性运行。因此，需要在明确岗位职责的基础上，通过系统的岗位培训使团学干部掌握工作思路和方法，进而通过健全机制，提高团委的载体设计水平来保障和加速班团整合。 关键词：高校 二级学院 班团一体化 路径 中图分类号：G647 文献标识码：A 十八大以来，党中央高度重视共青团工作，把共青团改革作为全面深化改革的重要方面做出战略谋划和部署。2018年共青团十八大召开，又将狠抓从严治团、深入推进共青团改革作为当前和今后一个阶段的重要任务。而班团一体化建设正是共青团改革的一项重要内容。当前高校班级中，班团一体化推进工作举步维艰，职务及岗位名称的改变并不能从根本上改变基层团组织凝聚力不足、工作力量薄弱的现状。建立更为完善可行、符合大学生班团现实、切实服务团员青年成长成才的班团一体化运行机制，是关系到团的先进性、吸引力、凝聚力和覆盖有效性的关键。 1 建立以团支部书记为核心的团学干部队伍 建立责权明晰的班团一体化团学干部队伍，是实现班团互融，确保分工明确、合作有序的前提。而在“改革攻坚、从严治团”的共青团改革背景下提出来的高校班团一体化建设，其核心要义是要突出团支部在班集体建设中的核心地位，体现教育的政治性、先进性和群众性，实现团支部和班委会在思想引领和行政管理上的交流互通、协同互补，起到凝聚青年、教育青年、服务青年的效果最大化。因此，无论采取团支部书记兼任班长还是班长兼任团支部副书记的方式，均以突出团支部的政治核心作用为目的，故而应当树立团支部书记的核心地位，增强其对于身份和责任的认同感。 团支部干部应当由团支部书记、团支部副书记（班长）、组织委员、宣传委员构成，班委会一般设有班长、常务副班长、学习委员、文艺委员、体育委员、心理委员等职务。班团职务亦可另有兼任，交叉融合。班委会应当在团支部的思想引领下，辅助并配合辅导员进行班级的日常管理工作。团支部则通过开展团学活动，把握班级的政治方向，把同学的需求作为立足点，不断提高团员青年的政治素养、思想觉悟和道德水平。每个岗位明确职责、统筹协调，避免出现工作内容的重叠或冲突，提高工作的效率和质量。 2 系统培训，提升团学干部队伍的工作水平 只有让学生干部提高本职工作的技术水平，掌握过硬的工作本领，形成研究工作、思考工作的思维惯性，才能确保作为团建细胞工程的基层团支部坚强有力、健康运行。 2.1 开展岗位技能集中培训 二级学院团委应根据班团干部的选任周期，每年对团支委、班干部进行集中的岗位培训，每月或者阶段性地开展理论学习或交流，以此促进问题的解决和工作水平的提升。将共青团工作概况、班团一体化运行机制、三会两制一课的内容及要求、不同岗位技能等纳入集中培训内容。 2.2 分岗位开展交流座谈 学生干部思路与视野的开阔程度、价值定位和管理水平决定着基础团建的效果。但是，毕竟受学生身份所限，他们的思想觉悟、道德观念也不成熟，自身经验难以应对同学群体的复杂与多变。因此定期根据不同岗位职责的特点开展学生干部的交流座谈等活动，有利于刺激学生干部思考和钻研业务，通过经验分享实现未雨绸缪，有针对性地解决困惑和现实问题。同时，因增强了不同班级、年级甚至不同学院、学校间的联系，班级间的合作联结也不断加强。 2.3 以赛促训 开展主题团会、团日活动大赛、观摩评比、支部微博评比、微视频大赛、优秀学习笔记评比等活动，确保每次比赛的赛前培训、指导实施、总结点评各环节完备，形成教育闭环。每次团会、团日活动的指导过程要紧扣班团一体化的主旨，推进解决思想问题和解决实际问题相结合。确保班会以思想教育的内容贯穿主线，思想教育以班级实际或生活实践为落脚点，达到真正的思想引路、辅助成才和权益维护的效果。 3 健全机制，加速班团一体的主动整合 团支部的活力和生命力来源于每个团员对于自己身份的认同感、对于集体的归属感和参加活动的获得感。二级学院团委肩负着基层团支部的直接指导责任，因此，制度建设是班团一体化运行的根本保障。 3.1 建立班团联席会议制度，探索和完善班团民主决策机制 联席会议应由团支部书记主持，每周一次，实现团支部和班委会的互相监督和通力合作。班级决策须在广泛征求团员和群众的意见后，经班团联席会议研究讨论后确定。在集体决策的过程中提高每个团学干部的责任感和民主意识，促进班团的共同发展，确保班团工作的即时性、实效性，在建立起良好的沟通、决策、执行、监督和共享的基础上，推动班团协同运作，从而形成合力。 3.2 建立学院团委民主议事制度，加强班团整合的民主监督 民主议事会议应当在每年级每学期召开一次。由学院团委书记召集，随机选取普通团员参与议事会议。增强普通团员的身份认同感，赋予其一定的话语权，畅通联结学院团委与普通团员的信息互通渠道。既可以了解最真实的基层团支部班团一体化运行情况，又可以直接听取学生心声，重心下移，抓難点盲区，时效解决反馈。让普通团员在参与学院建设、充分表达自我的畅所欲言中提高获得感，激发其主人翁的参与热情，为基层班团一体化建设储备内生动力源泉。同时院团委可以知团员所好，为青年之事，实现真正的民主监督。 3.3 《班团一体化工作手册》保障班团合作规范化、常态化 根据班团组织建设、班级日常管理等各方面常规工作需求，由院团委统一编纂印发《班团一体化工作手册》，使其既成为指导基层团支部班团合作的指南和依据，又成为班团工作的记录和成长档案，为班团民主评优推优和工作考核提供材料支撑。 3.4 优化考核，健全班团一体化激励机制 班团一体化的良性运行需要科学的考核制度做保证，公开透明、注重过程，不唯结果论、不唯上、不以偏概全，才能真正起到相互合作、相互竞争、相互激励的作用。 可采取过程管理和阶段考核相结合的方式进行评价。将早晚自习、上课出勤、寝室卫生、团支部积极性、团支部学习建设、各项活动成绩等指标通过周公示月评比的方式，开展“星级团支部”评选，以动态考核刺激竞争。以学期作为考核周期，从集体和团学干部个人两方面进行阶段性量化考核。团学干部个体可以取自评、同学评、干部互评的平均分;班团集体的量化考核可以采用团委评分、同学评分和班团互评分的总和作为量化结果。其中，团委的评分可考虑组织建设、队伍建设、班级工作及活动情况、加减分方面。同学评分从思想素质、学习态度、工作能力、工作态度、亲和力五个维度进行。班团互评应将表率作用、服务同学和合作意识作为共性指标，将分工的各自侧重指标赋予一定权重，全面考虑工作职责、完成度和效果，使评分更加科学而公平。 4 推进载体顶层设计，加速班团一体上下联动 班团一体化的运行需要培育的土壤，单凭制度约束难免形而上学，仅靠团学干部自己的创新不可避免个体差异，其效果和覆盖性均难以保证。因此，院团委应当加强顶层设计，不断创新工作载体，挖掘遵循青年成长成才规律和符合高校思想政治教育规律的形式，纳学生之言，应学生所需，在提高集体凝聚力、归属感和增强活动趣味性、亲和性上下功夫。 依托重大节日、纪念日设计团建活动，增强仪式感，让每个支部都能活起来。如开展“长征八十载，经典在我心”诗歌朗诵比赛、“俺们都是活雷锋主题团日活动”“喜迎十九大，歌声献给党”主题团日活动、“与信仰对话：青年的楷模，学习的榜样”系列活动、“我与我的大学”故事会、“我和团徽合个影”团日活动、“青年大学习”成果汇报会等等，植根基层团建，展示集体风貌，为班团一体化建设提供契机。 创新工作载体，增强与团员的网络互动，让每个团员都能动起来。网络新媒体的日新月异为班团一体化建设提供了更为广阔而开放的空间，也给共青团改革带来了新的机遇。线上线下相结合的互动交流满足了青年人个性张扬和新鲜猎奇的心理需求，又实现了班团管理、思想引领、青年成长服务的扁平化管理。让每个团支部建立微博，共同记录集体成长的点滴;院团委微信平台创立原创互动栏目，鼓励青年学生通过原创作品抒发感情、直面热点;微视频大赛、一句话评论、七言诗接龙等互动形式，都可以激发团员青年的创作和参与热情。 参考文献： [1]秦涛，康玮.新形势下高校共青团班团一体化建设研究[J].高校共青团研究，2018（2）：39-43. [2]王舟.新時代高校班团一体化运行机制对策研究[J].现代交际，2018（7）：139. [3]孙金香，高静，潘伟国.改革攻坚背景下高校班团一体化运行机制研究[J].改革与开放，2018 （7）：154-156. |
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